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1、国色天香的京剧一、教学目标：1、能够感受、体验京剧的唱腔、行当、场面以及脸谱的艺术魅力。2、通过对京剧知识的介绍，能对京剧艺术产生一定的兴趣。3、通过学习我国的京剧艺术的基础知识，使学生了解并热爱祖国的音乐文化.增强民族意识,培养爱国主义情感二、教学重点1、了解我国京剧艺术特点。2、领略梅兰芳精湛的技艺和京剧大师的个人魅力三、教学难点鼓励学生主动参与教学，积极体验和讨论，激发他们展现个性和创造性思维。四、教学方法1、情景创设法，让学生置身于京剧艺术中。运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合2、讲授法 学习相关知识。五、教学设计思路1、本课通过欣赏教学，使学生初步领略戏曲的艺术风貌，感受不同
2、戏曲的音乐特色。鉴于当代学生缺少对传统戏曲的了解，以京剧为切入口，介绍戏剧的一般常识，让学生更好地了解戏曲的音乐特色。从而为学生学习音乐与戏剧的关系打下基础。2、本课以融入京剧音乐元素的通俗歌曲粉墨人声导入，既能引发学生的兴趣又能和本课的拓展做很好的铺垫。本课通过对京剧的行当、场面、唱腔、脸谱等相关知识的介绍分析欣赏等活动使学生对中国的京剧艺术进行初步的了解，并体验京剧的艺术魅力，最后通过拓展能很好的将京剧与现代生活紧密的联系起来，使学生对京剧产生一定的兴趣。3、根据对教材的分析，运用新课程的教学理念，以音乐审美畏核心，以兴趣爱好畏动力。以学生为主体，使学生积极思考、参与音乐。六、教学过程教学
3、过程设计意图一、课前导入1、教师演唱粉墨人生。设问：歌曲融入了哪种戏曲元素？二、京剧相关知识介绍导语：一个美国人这样说：“如果中国没有京剧了，我也就不承认中国了。”所以我们作为中国人，有必要了解一下自己的国宝，我们的京剧艺术。1、京剧的起源京剧是我国传统文化中的瑰宝，被称为中国的国粹。迄今已有200多年的历史。是南方的四大徽班音乐与湖北的汉调音乐相互影响，并接受了昆曲、秦腔的曲调和表演方法，逐渐融合、演变，发展成为的。 2、京剧的行当【教师活动】你知道京剧的“四大行当”么？（媒体演示，出示四组图片，让学生分辨其性别、服饰及性格色彩等。）【学生活动】探讨京剧根据人物的自然属性（性别，年龄）及社会
4、属性（身份、职业）划分为四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。结合图片依次介绍“生、旦、净、丑”四个行当。“生”扮演男性角色的一种行当。不同年龄职业的人物又有不同的行当名，比如：年纪大的叫老生，年纪轻的叫小生，另外还有武生。文武老生、红生、娃娃生等几个门类。（展示生行扮相的图片）“旦”是指扮演女性角色的一种行当。如年龄大的叫老旦，年纪轻的叫花旦，中年妇女叫青衣。还有武旦、刀马旦等。（展示旦行扮相的图片）介绍青衣时欣赏梅兰芳的苏三起解3、梅兰芳（1）用学生熟悉的李玉刚引导，欣赏新贵妃醉酒他的表演既有对梅派艺术的传神模仿，又有属于年轻李玉刚自己独有的风格特点。他运用中国民歌的发声方法，使
5、梅派京剧的韵味更加疏朗、优美、大气、嘹亮，他将歌舞艺术、戏曲艺术综合于自己的舞台表演中，开创了属于自己风格的表演形式。 （2）李玉刚扮演的杨贵妃是不是很好看，那我们来欣赏另一位先生的贵妃醉酒问：贵妃醉酒的剧情？情绪如何？（3）介绍梅兰芳！、简介生平2、欣赏霸王别姬选段看大王和衣在帐中睡稳 3、梅兰芳高风亮节的轶事4、继续介绍行当“净”指在面部勾画各种脸谱，故又称大花脸。一般都是扮演男性角色，包括正净（黑头、铜锤）、副净（架子花脸）、武净（武花脸）等。（展示净行扮相的图片）“丑”是指诙谐滑稽或小奸小恶的人，分为文丑和武丑。女性丑角叫彩旦。属于喜剧的角色行当，又叫“小花脸”。分文丑（方巾丑、彩旦、
6、丑婆等）和武丑（又称“开口跳”）等。（展示丑行扮相的图片）5、京剧的“脸谱”欣赏唱脸谱1）说“脸谱”中国传统戏曲的脸谱，是演员面部化妆的一种程式。一般应用于净、丑两个行当，其中各种人物大都有自己特定的谱式和色彩，借以突出人物的性格特征，具有褒贬、别善、寓恶的艺术功能。2）看“脸谱”学生根据脸谱的谱式、色彩等方面了解相关人物形象以及人物性格三、拓展欣赏（机动）导语：京剧的运用在现代是越来越广，有许多流行歌曲里面也融入进了大量京剧的元素。1、学生举例2、教师举例苏三说、北京一夜、霍元甲等四、小结这节课我们了解了一些京剧知识，也演唱了京剧。希望以后京剧能够融入到大家的学习、生活中，把我国的国粹发扬广大！戏歌导入，猜想本课教学内容。能引发学生的兴趣又能和本课的拓展做铺垫通过对京剧知识的介绍使学生能对京剧艺术进行一个整体的了解。为后面介绍梅兰芳做准备通过对比，更加深化对梅派艺术的了解体验梅先生演绎的角色的非凡气质体会梅兰芳大师崇高的民族气节。通过介绍、欣赏脸谱，使学生了解多姿多彩的脸谱所表达的不同人物性格 通过拓展欣赏，使学生感受到我们中国民族音乐的无穷魅力！能对京剧产生一定的兴趣。