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1、师生同考-教师的“换位”体验河北中学许德成上学期末河北中学相关学科的任课教师也经历了和学生一样的期末考试。当校园里响起了第一场语文期末考试的铃声，孩子们惊奇地发现，语文老师监考的现象已不复存在，语文教师和他们一样正在紧张地答题。让老师和学生一起参加考试，不少教师认为增加了老师的负担，甚至有人认为是损害了教师的尊严，也有人认为教得好和考得好是两码事，考得好未必教得好，师生同考只是应试教育模式下的另一版本。这些看法不能说没有道理，但我认为，作为一个优秀教师，重要的不是要不要和学生一起考试，而是敢不敢和学生换位体验。从学生的立场出发，能和自己的老师现场比拼，其实也是一件“快”事：考得比老师好，自不妨
2、得意一番；考得不如老师，也是理所应当。从教师和学生交流的立场出发，能和自己的老师同场竞技并切磋现场感受，这种“战友”的感觉远比和高高在上的“师者”交流起来来得更加亲切。让老师和学生一起考试，当然不是拼个你我高低。实际上，尽管“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，但从教师阅历、知识水平、对事物的判断分析能力而言，尽管不否认有个别学生是“应试高手”，但只要教师愿意，多数学生还很难成为对手。同时，也可看出，由于教龄身体底工的差异，客观上也对教师的同考成绩造成一定影响。但问题就在于，很多教师已经习惯于高高在上，习惯于不从学生的角度去考虑问题、设计教学，甚至有教师不再研究教学、考试，更遑论自觉学习研究、追
3、求进步了。更有甚者，有个别老师甚至拿考试“要挟”学生，甚至扬言，“让你考多少分你就考多少分”，言外之意，原本考查学生知识掌握情况的考试，成为了这些教师对付学生的“工具”。这样，教与学就产生了某种程度的脱节，不仅课堂教学难以契合学生，师生关系也变得疏离了。在这种情况下，让老师和学生一起参加考试，和学生一起体验一下“被考”的滋味，重温当年内心的紧张，从而在课堂上放下身段，发现问题，加强学习研究，其不是好事一桩？但如果以同考成绩去和绩效等考核挂钩，这就要考虑这项活动的目的和意义了，也应该考虑领导们是否也应考一下教育管理等！我认为，让老师和学生一起参加考试的目的并不在考，而是促进教师眼光向下，加强自身的学习，从而在教学上多理解学生，多从学生实际出发，使得课堂教学更加得心应手。正因如此，对老师和学生一起参加口试不应上纲上线，更不应作为考核教师的主要手段，毕竟，教学有其自身的规律，评价一个教师的优秀与否，不在于考而在于教。老师跟孩子一起考试，主要的目的在于体验学生生活，这对增强与孩子的沟通不无裨益。因此，不必多虑这样做会对师道尊严有什么损害。对于一个优秀教师而言，只有深入学生的学习生活，了解学生的所思所想，并敢于和学生换位体验，这样的老师才会赢得学生的尊重。