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1、课题：奇妙的点彩画教学设计教学设计：诸暨暨阳街道浣江小学教育集团行知小学民 刘海民教学内容：义务教育浙美版第十册第十二课学习领域：造型表现教材分析：在孩子们成长的过程中，各种各样的色彩，对儿童而言，可能是最能够引起他们兴趣的美术语言之一了。点彩画派源于法国，是新印象主义以色彩分割原理为依据所采用的一种绘画表现形式，又被称为“点彩法”。其主要是利用不同的小色点和小色块并列在一起形成的画面。教材中选择展示法国新印象主义代表画家修拉的点彩画名作大碗岛的塞纳河之春及西涅克的纳蒂布港，目的是让学生了解点彩画的主要特征，提高研究点彩画的兴趣。为使学生更好的把握画面色彩和造型效果，激励学生的创作热情，在教学
2、中为学生准备了容易驾驭并能出效果的色卡纸和油画棒来进行点画创作。在观察、比较、体验、创作中感受点彩画的乐趣。教学目标：1、知识与技能：初步了解点彩画的艺术特点，掌握点彩画的基本原理。2、过程与方法：尝试体验点彩的规律、疏密问题，使画面色彩谐调。3、情感态度价值观：体验感悟点彩画艺术之美，激发对美好事物的表现以及创造欲望。 教学重点、难点：重点：学习点彩造型的方法表现自己想要表现的内容。难点：正确处理色点组合的规律，使画面呈现谐调的色彩。教具准备：课件、油画棒、作业纸、彩色粒子（小奖品）、小画板等。 课时安排：1课时教学过程：一、游戏导入：（2分钟）1、两个苹果，一个黄点苹果，一个蓝点苹果，结合
3、之后发现是一个绿苹果。（用白板演示）。2、放大人物点彩画局部（课件：人物头像点彩作品）看看谁的眼睛最亮，先看出它是什么？你能猜到那是什么吗？那么你看到了什么？ （各种颜色的点）再退远一点，现在看到什么了吗？（是人物画）3、揭题、读题：好神奇啊，近看只是各种颜色的点，退远了就组成了一幅画，这就是奇妙的点彩画，今天我们就来学习：奇妙的点彩画二、探究学习（一）、代表人物代表作介绍 （2分）各种颜色的点组成的画就是点彩画，点彩画还有一个专门的流派，那就是点彩派，它是从印象派发展而来的。那我们赶紧去认识几位点彩派的大师 吧：（课件）修拉 创始者 代表作大碗岛的星期天下午西涅克 发扬者 是一位伟大的航海家
4、，他描绘的作品中表现港口的比多。克罗斯 水彩点彩画家黄亮 中国的点彩派代表（二）、探究点彩画1、点的形状 2分钟老师把自己喜欢的一幅画推荐给大家看看课件出示西涅克 纳蒂布港课件 从整体局部慢慢把画面放大你看到的画中的点是什么形状？（方形）那你想想看，除了方形的点，还有什么形状的点？（先学生口头回答，圆点，顿点，三角形点，挑点，弯弯的点，转转的点?）不同的点可以给人不同的感受，我们可以根据不同的需要选择不同形状的点。（翻出相应的作品，让学生直观感受不同形状点的运用。）过渡：点彩画的点形状多变，点彩画的色彩更奇妙，那么点彩画会带给我们什么样的感受呢，（课件：把作品再缩小，探究点的色彩。整体-局部）
5、2、点的色彩 1分钟（1）、 你感觉画中的天气是怎么样的？从哪里看出来的？你在画中看到了哪些颜色？是啊，这幅画的色彩很丰富，给人感觉画面明亮。（板书出示 色彩的特点：明亮），过渡语：那么画中大片不同色块是用一种颜色点画成的吗,老师从画中切割一块放大看看。3、局部欣赏，探究色彩规律 （10分钟）设问: （1）、把画面放大到天空这一块初看起来这块是什么颜色？让我们再放大仔细看看？小结：哦，原来初看起来的这种紫色，其实是深浅不一的蓝色、红色、粉色调的点交叉或并列排列在一起，是人的眼睛在观察的时候，调和成的这种紫色。（2）、那么海面的这块绿色是不是只用一种绿色点画成的呢？你想想看，会用那些颜色呢？那么
6、画面中的橙色块面呢? （学生回答后，课件验证）（板书出示 色彩的特点：丰富）过渡语：点彩画真神奇，不同颜色的点规律地排列，能让我们的眼睛感受丰富的颜色变化。(3）、色彩分层练习 +反馈那就让我们学大师，练练手吧！选择你喜欢的一组颜色画点，体会一下这些颜色并置在一起产生丰富的色彩变化。时间是1分钟。过渡：那么多颜色的点是均匀分布在画面中的吗？（不是）是杂乱无章的随意排列的吗？（不是）那么画家在排列这些点的时候又有什么规律呢，我们把目光聚焦到阳光下的帆船上：（帆船特写镜头）设问；(4)、你能发现光是从哪个地方照过来的？是怎么看出来的？(5)、船头的点跟船身的点有什么不一样？天空、海面、船身的点有什
7、么不同？（板书：大小、疏密、方向）反馈并过渡：其实同学们在刚才练习点画色块的时候，已经运用了这些规律，我们来看看，（教师可以适当加强补点，以增强效果）点的不同组合能表现不同的风格和情调，下面我们先来尝试一下点彩的魅力。三、操作练习 5+2+10=17分钟1、点彩游戏（5分钟）点彩引导。小小的点里藏着奇妙的世界，下面老师借用你们刚才的画纸，还要借用一下里面的点，我要用这小小的点来表现一件很美的东西，看它变什么了?（撕、蝴蝶、上展示区，画上一条线就成了一只风筝）过渡语：是一只美丽的蝴蝶风筝了， 阳春三月，风筝飞满天，我们去看看生活中的风筝？2、启发欣赏 （1-2分钟）a. 这是动物类的风筝?b.
8、你还见过什么样的风筝？c老师这里还有一些小朋友画的风筝，是用什么方法？d. 你还能设计出哪些有趣的风筝？3、（课件）作业要求：（10分钟）这几天我国山东潍坊的天空中到处可见放飞的风筝，第26界国际风筝节4月20日开幕了，吸引了好多国际风筝爱好者。他们都想在比赛结束后带上我们中国小朋友设计的风筝回去。于是组委会特地给我们递来了一份邀请函，我们看看（略）：作业要求：1、内容：可以是动物类、植物类、用品类、卡通类等等。2、方法：请用点彩画的方法，点画自己喜欢作品。3、要求：造型独特、色彩丰富、谐调。四、作品展示（ 3分钟）1、我是点彩画大师；2、教师小结。五、教学拓展（ 2分钟）小小的点里藏着大大的世界，其实生活中并不缺少美，而是缺乏发现和创造 。1、利用点彩的方法还可以表现生活中的好多事物，如，人物、风景、卡通等等。（课件展示同龄人的作品）2、点彩这种表现手法还常常在生活中被运用，装饰画、珠链图案、十字绣、纽扣、米粒等做成的手工制作。（课件展示）3、用一幅幅美丽的点彩画，来美化我们的教室。