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1、有付出才有收获台城三小 钱惠芳近十年的教育教学工作使我深深认识到：班主任是班集体的组织者、领导者和教育者，是联系各科教师的纽带，是沟通学校、社会和家庭的桥梁。教育学指出：班主任对学生的教育既要面向全体，又不能忽视个别教育。所谓个别教育是对班级中的差生进行的。特别是学困生，在学习上、生活上给予的关爱就更多。我班有个学生叫周明策。三年级的第二个学期从下川小学转来的，刚来时，上课扰乱他人学习,故意去找别人说话，下课胡乱打闹，同学间经常闹矛盾，同学们都嫌弃他；经常不做作业，每天不是科任老师就是学生向我告状。一时间成了班级有名的“捣蛋鬼”，真让我头痛。于是，我就找他谈心，希望他在学校遵守各项规章制度，好
2、好学习，做一名合格的小学生。但经过几次努力，他仍然毫无长进，我的心都快凉了，我心想：算了吧，或许他就是那根“不可雕的朽木”。 可是,不理他的那几天，他却变本加厉地闹起来！ 此时，我觉得逃避不了，必须正视现实！ 为了有针对性地做工作，我深入到他家去家访，进行详细了解，然后再找对策。原来，明策在小时候因为父亲在一次出海捕鱼中丧生了,剩下母亲又改嫁了，他是由其爷爷奶奶一手带大的.他的母亲也不能经常回来看他,根本无法教育孩子,更谈不上辅导孩子学习。在回学校的路上，我内心久久不能平静，像打翻了的五味瓶！于是，转化他，帮助他的行动在悄然中进行。 我首先设法接近他，清除隔阂，拉近关系。经过观察，我发现他喜欢
3、看漫画书。于是我送给一些漫画书，和他一起欣赏，有说有笑，并趁机和他说他的生活，说他的家人。当有一天谈到了他爷爷奶奶把他从小带到大的含辛茹苦时，他流下了眼泪。我对他说：“只要你努力学习,长大后就能做一个有所作为的人。”他将信将疑地看着我，仿佛在说：“老师，我能行吗？”我给了他一个坚定的眼神，说：“相信自己，你一定行！”他不好意思的挠挠头，“老师，我一定要好好学习，长大了好孝顺爷爷奶奶。”原来，他最尊重的，最爱的就是他的爷爷奶奶。孩子的心中有了一股力量！叶圣陶先生说过：教育的重点在“育”。教师唯有怀揣一颗爱心，在幼小的心田播下希望的种子，就会收获一份金灿灿的果实！后来，我加强攻势：一边和他玩乐，学
4、习，一边与他爷爷奶奶配合教育，只要他在学习上有一点进步时我就及时给予表扬、激励。 可是，有一天早读，我一进教室，收作业的组长就告诉我说明策一样作业也没有做。我想了想，这段时间他的表现较好，怎么老毛病又犯了？我本想当即在教室里批评他，可又一想，这样不行，明策是个个性很强的孩子，你给他来硬的，他只会在心里默默种下叛逆的种子。下课后，我跟明策说：“有空吗？我想和你聊聊。”他有些受宠若惊的感觉，兴冲冲地跟我走出了教室。到了办公室后，我问他：“最近感觉好吗？”“感觉？什么感觉？”他反问我。“和同学相处的感觉，和我还有其他老师的感觉呀！”“还可以吧？”他不知我葫芦里卖的什么药。“这些日子，同学和老师都跟我
5、说，明策变了个样，不再是以前那个要欺侮人，要捣乱的明策了。你知道吗，听到这些话，作为朋友，我是多么为你高兴！”我停了停又问：“我能当你的朋友吗？”他一个劲的点头， “既然我是你的朋友，那么你就该为我考虑，不应该让我为难吧？”“老师，你别说了，说得我不好意思了。我知道怎么做了。”说完他一溜烟似的跑走了。吃中午饭后，他把作业本偷偷地放到了我的讲台桌上，从那以后，他很少缺作业，偶然有几次，也能悄悄的补好。随着时间地过去，在我和明策爷爷奶奶的呵护和关爱下，他比以前懂事多了，各方面都进步了。我心中充满了甜蜜与快乐。所以，我坚信，只要把爱洒向每个孩子，孩子们的心里才会有你这个老师，只要付出就会有所收获。