《未来学校建设的几点思考.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《未来学校建设的几点思考.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、未来学校建设的几点思考长阳都镇湾镇庄溪小学 钟锋荣 教育事业是面向未来的事业，未来社会需要什么样的人才，学校就应该培养与之相适应的人才。未来人才的基本素质需求就决定学校必须要面向未来进行办学理念、行为、方式等方面的变革，那么，未来学校究竟应该怎样发展呢？ 一、教育政策是成功办学的方向教育是培养人的工作，如今的教育是培养面向未来的人才。如今是知识经济逐渐成为主导经济，经济全球化深入推进，信息化、网络化正快速普及，“关键靠人才，基础在教育”已成为国家战略。新的历史时期，基础教育改革有着怎样的热点应是校长首先应关注和知晓的，这样才能培养时代所需要的人才，也才能办好一所有利于学生发展、有利于时代发展的
2、学校。当下，作为校长应该知晓落实立德树人是学校的根本任务。落实立德树人就是要让学生德智体美全面发展，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力；高尚的道德情操、扎实的科学文化素质、健康的身心和良好的审美情趣。落实立德树人需要通过五个实施途径：一是培育和践行社会主义核心价值观；二是加强中华民族传统文化教育；三是全面深化课程改革；四是推进现代化学校制度建设；五是扎实开展学生社会实践活动。落实立德树人，学校有如下任务：一是课程育人，加强三级课程建设，加强体育美育工作，加强心理健康教育；二是活动育人，开展专题教育活动，开展社会实践活动，推进学校社团建设；三是文化育人，加强校园文化建设，加强传统文化教育；
3、四是管理育人，推动区域教育现代化创建，建立现代学校制度，加强教师队伍建设；五是评价育人，推进考试招生制度改革，深化教育质量评价改革。二、有效管理是成功办学的保证成功源于卓有成效的管理。一所学校的管理需要理清思路，思路理清楚了，不需要太多管，需要的是引导。有效管理应该涵盖：首先是底线管理，底线越少越好，积极向上的政策越多越好。凡是我们承担不起的就是底线，诸如安全底线、师德底线、纪律底线、法律底线等。其次是目标管理，学校集体包含管理层、教职员工、学生。管理层要思考学校的培养目标是什么？怎么实施？谁去做？目标以及衡量目标的标准是否明确，而且所有教职工是否知晓？教师是帮助学生发展的人，衡量一个教师是不
4、是优秀，应该从他帮助学生的人数，以及这些学生发展的程度去衡量，要避免传统意义上的好老师就是指业务能力强的教师的误区。教师都是希望自己有发展的，教师必须明确自己的职业发展通道设计，同时还要明确学校以什么标准评价教师。对学生而言，我们到底要培养怎样的人？什么样的人会受到欢迎？这是我们办学必须清楚的问题。再则是时间管理。时间是稀缺的资源，不能买卖、借贷、储存，人类往往不善于管理时间。从事情的紧迫性和事情的重要性而言，学校重要而不紧急的工作要认真做，比如学校的办学理念、目标定位等；学校没有重要而紧急的工作，凡事应未雨绸缪，比如安全工作；学校里不重要而紧急的工作不是校长的工作，比如学生疾病；学校里不重要
5、不紧急的工作就不去做。总之，学校工作繁多，要遵循要事第一的原则，每天从重要的事去做。三、教学改革是成功办学的抓手21世纪是一个高信息化的时代，数据开始主宰一切！“互联网+教育”的大转型逐步摧毁传统守旧的教育生态，重塑开放创新的学习共同体；改变了教学理念，加速教育自我进化的能力；将使教育面临更大的挑战，机遇与风险并存。学校教育应该在知识内容上删繁就简，将教育的核心从知识为主的教育向思维为主的教育转变；互联网技术使学生随时随地学习，使学生学习游戏化社交化，鼓励学生与教师间的合作，提供数据与评估反馈及时，实现自适应和个性化学习。在这种背景下，学校教学中心工作如何高效实施，成就学校优质的教学质量呢？毋
6、庸置疑，智慧教学与翻转课堂的实施是教学改革的有效形式。翻转课堂教学改革要求学校、教师首先翻转的是教育理念，其次翻转的是教学模式，再次翻转的是学习方式。教师在教学改革的今天要主动作为，用自己的教学方式转变促进学生全面发展、个性发展，具体来讲在课堂教学实施中尝试翻转，依托信息化技术和媒介实现传统课堂向“教师准备学生自学课堂教学课后升华”的流程转变。四、队伍建设是成功办学的关键学校的教育教学活动是师生双边的活动。学校的发展靠师生的共同努力，学生本是受教育的对象，有很强的可塑性。但作为成人的教师又该持什么样的态度从事学校的教育教学工作呢？我们学校在办学中明确提出了“为学生成人奠基，为教师发展助力”的理
7、念，我始终认为学校的工作就是成就人、发展人的，对学生而言，需要形成健康的心理、健全的人格、丰富的科学文化知识；对教师而言，我们始终认为教师应该是不断发展的，学校要为教师提供发展的舞台和动力，同时要引领教师成为发展自己的主角，有发展自己的自觉行为。校长对理想教师队伍的建设起关键作用。简言之，校长应该用思想引领力、人格感召力、管理公平力、行为示范力来感召、发展教师队伍。本人虽在校长岗位，但上述四力明显不足，我希望通过学习与思考，实践与创新，不断积淀校长能力，但我深信只要确保管理公平力的充分发挥，用行为示范，就能带领教师团队一起发展，一起铸就属于教师、属于学校的辉煌！学校文化对理想教师队伍建设有根本
8、性的作用。学校的发展要用文化引领，文化的建构需要有生长点。我校在民族文化传承中找到故事传承的切入点，故事的传承让校园有了文化的特色，但目前还不足以形成学校的文化品牌。我们将在进一步传承以故事为主民族文化的同时，夯实教师文化、学习文化、教学文化、管理文化、服务文化，只有当文化浸润到学校管理的方方面面，深入人心并潜移默化的发挥作用的时候，离理想的教师队伍就不远矣！五、有未来的学校是办学的追求未来学家呈说过：“今天我们如果不生活在未来，那么未来我们将生活在过去。”学校培育的是祖国的未来，要让祖国的未来有希望，就必须使学生的未来有希望；要使学生的未来有希望，必须创建一所有未来的学校。未来的学校需要培育
9、未来人应该具有的素质：一是培育人的设计感，要让学生能够设计自己的生活，让学生能有设计感，学校教育就必须让学生有强烈的参与感，时刻体会到我的参与、我的存在，要让学生在教育教学活动中发现自我，发展自我，学生的主体地位要充分彰显；二是培育人的娱乐感，这将会成为未来工作、企业和个人幸福的关键，我们要培育身心健康的未来人，就必须是学生能在学习、工作、生活中找到属于自己的幸福；三是培育人的意义感，学生能有对人生意义的追求，有正确的世界观和人生观，能培育健全的人格；四是培育人的故事力，文化靠故事传播，靠制度延续，在学校的教育中要为学生学习、生活创造多种情景交融的情景体验；五是培育人的交响力，培育学生综合能力、全局思维，在众多元素，如艺术、人文、科技中发现关联、建立联结的能力，这是未来人创造的源头；六是培育人的共情力，生活本身就是不断创造感动，传递感动的过程，在学校里要培育学生学会生活、享受生活、创造生活的积极心态和多样技能。总之，未来的学校要开展生长型课程，进行分享式教学，开展实践性研究，实施协同化管理，顺应天性，丰富选择，激励每一个人，这样才能让今天教育成就明天的社会。 - 4 -