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1、第十四课时 中括号教学内容：北师大版小学数学四年级上册第77页。教学目标：1、理解引入中括号，能准确地实行三步混合运算的计算。2、能实行简单的带有中括号的整数四则混合运算，并能解决一些简单的实际问题。教学重点：理解中括号，理解和掌握混合运算的顺序。教学难点：准确地实行计算。课前准备： 教学过程：一、复习引入。 1、 师：你知道下面两题的计算顺序吗？ 36012+65 1208-42 师：如果第一题先算加法，第二题先算减法，有办法实现吗？ 生可能回答：加上小括号。 选一位同学上黑板实行板书：360（12+6）5 120（8-4）2 师：你能现在说说这两题的计算顺序吗？ 生：先算小括号里，再算小括
2、号外面的。师：如果算完小括号里的，能再算乘法，最后算除法吗？让学生思考。引出中括号，讲解中括号的写法。板书课题：中括号2探索算法。（1）介绍相关括号的常识。（ ）是小括号，又称圆括号，早在1544年就被采用了，在采用小括号前，历史上以前使用过括线“”，例如：5015+12，在15+12上面画上一条线，就表示先算15+12。 是中括号，又称方括号。17世纪，英国数学家华里士在计算时最先采用了它。 是的括号，又称花括号。它是1593年由法国数学家韦达首先创用的。现在的小学课本里一般只出现小括号和中括号。（2）独立尝试。师：根据刚才的介绍，谁能说一说“360（12+6）5”的运算顺序？指名口答后，让
3、学生独立尝试，算出得数。（3）全班交流指名板书，实行全班核对 360（12+6）5 =360185 =36090 =4（4）对比、发现，深化理解。让学生对比360（12+6）5和360（12+6）5的计算过程和计算结果，想一想，发现了什么？学生思考后，教师指导回答，通过交流，引导学生理解：这两道题虽然看上去很相似，但计算过程和计算结果都不相同。算式“360（12+6）5，先算12+6的和（18），再算36018的商（20），最后算205的积（100）。算式“360（12+6）5，应先算12+6的和（18），再算185的积（90），最后算36090的商（4）。通过交流，引导学生理解计算时要看清题
4、目，做到认真审题这个点很重要。3对比练习。知道学生完成课本第74页“算一算，比一比”练习题。 先让学生独立计算，再组织全班交流。通过全班交流，引导学生进一步理解含有中括号计算题的运算顺序，进一步理解中括号的作用。4补充练习。让学生计算下面两组题目。5403+62 180（3612）+6540（3+62） 180（3612+6）540（3+6）2 18036（12+6）学生独立计算后，教师组织学生进行全班核对。全班核对时，教师让学生说一说计算后的感受或体会，通过交流，引导学生认识计算时弄清运算顺序很重要。三、巩固练习指导学生完成课本第74页“算一算”题目。让学生独立计算，教师巡视，个别辅导。学生完成后，教师组织学生进行集体订正。集体订正时，教师要让学生说一说每一道题的计算顺序。四、全课小结师：你认为进行四则混合运算时要注意什么？要先认真审题，看看题目中含有哪些运算，有无小括号，中括号，决定先算什么，再算什么，然后再进行计算，计算之后要认真检查。板书设计： 中括号运算顺序：先算小括号里，再算中括号里，最后算括号外面的。作业设计：用递等式计算。140520（41-15） 175-（49+26）23 630（21-12）16教学反思：