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1、操作方法课 题豆儿圆课 时第二课时授课日期11.23教学目标1、看拼音识字，并综合使用原来学过的识字方法，理解7个生字， 2、会写三个生字：豆、儿、在。 3、巩固刚学的6个复韵母，练习看拼音读字音。 4、准确、流利、有感情地朗读、背诵课文。感受丰收的欢乐情景，体会诗歌的语言美。教学重点会写三个生字：豆、儿、在。教学难点巩固学过的6个复韵母，练习看拼音读字音学习目标1、看拼音识字，并综合使用原来学过的识字方法，理解7个生字， 2、会写三个生字：豆、儿、在。 3、准确、流利、有感情地朗读、背诵课文。感受丰收的欢乐情景，体会诗歌的语言美。课前准备田字格学教过程一、出示目标。 二、揭题 1、出示豆子，
2、激趣引入： 2、出示课题 （板书：“豆”字是个独体字，先写一个短横，再写一个扁扁的口，接着写一点一短撇，最后一个长横。“儿”字也是独体字，先写什么，注意是竖撇哦，在写什么，对，是竖弯勾） 3、齐读课题 三、初读课文 1、学生自读儿歌。 师巡视，按自读要求检查学生读书情况。 2、教师范读，学生听读识字。 3、齐读儿歌。 生齐读文。 四、理解儿歌，感情朗读 1、标句子。 2、讲第一句（CAI第一句） （1）读句子 出示豆子的图，问豆儿什么样？让孩子们观察、摸摸豆子。在观察、摸完，并回答完后再出示句子读、学习。 （2）豆儿是什么样的呀？（圆、肥）（CAI第一句：圆、肥红色标注） （3）随文识字“肥”
3、出示字卡 理解“肥”，有什么好办法记住它？（加一加） （4）抽生读第一排 又圆又肥的豆儿可爱极了（出示豆儿图），你能来读第一排，读出它的可爱来吗？ （5）实物理解、指导读第一句 3、讲第二句 （1）读词，随文识字“秋” （2）理解“跳出来”和“粒粒” （3）有感情读第二句 4、讲第三句： （1）出示第三句，抽生读 （2）指导读词“集合”和“排队” 他们不但是一群可爱豆儿，还是一群非常守纪律的豆儿，你从这句哪里看出来它们非常守纪律？ 读词语“集合，排队”。豆儿们可不是乱七八糟地跳出来的。他们非常守纪律，希望我们的孩子们以后排队也要像豆儿学习。 （3）指导读第三句 5、齐读全文。 师：让我们带着这份丰收的喜悦，把这首儿歌读一读。全体起来，愿意加上动作的同学也可以加动作读。 五、学习字词 1、读词卡 2、游戏，摘果子 六、写字 “豆”谁还记得“豆”字怎么写？那让我们边说边书空。“豆”字是什么结构的字？先写一个再写一个接着写最后写一个 “儿”要写好“儿”字，应该注意什么？（指名说，独立描红） “在”“在”是什么结构的字？外面的笔顺是（生书空）里面是个 观察田字格，注意关键笔画。（指名说，师范写，生描红）板书设计豆儿圆豆 儿 在