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1、名校名 推荐我希望有一支神笔教学要求：知识目标：学会 12 个生字 , 以及新词 , 认读 3 个字。情感升华：有感情地朗读课文。结合阅读选读课文神笔马良 ，体会诗中展现的作者美好心灵，丰富的想象，纯真的心灵。能力目标：1. 选择喜欢的一小节背诵。2. 练习以“我希望有一支马良的神笔”为开头，写一段话，或合作写一节诗。教学重点： 体会诗中展现的作者美好心灵，丰富的想象，纯真的心灵。教学难点： 以“我希望有一支马良的神笔”为开头，写一段话，或合作写一节诗。课时安排： 2 课时教学过程：第 1 课时教学内容： 熟读课文，学会本课生字。教学目标：1. 学会本课12 个生字及新词，认读3 个字。2.
2、引导学生利用已有能力自学生字，提高记字的能力。3. 借助字典熟读课文，了解课文内容。教学重点： 引导学生利用已有能力自学生字，提高记字的能力。教学难点： 字形。教学用具： 本课的生字卡片、投影片。教学过程：一、新课导入。二、自主学习，探索识字（一）初读课文1. 轻声自由读课文，不会的字借助字典查出字音再多读几遍。2. 说说你了解到了课文的哪些内容？（二）对照生字表，自学生字。要求：1. 读准字音2. 想想这几个生字，可以用什么方法来记，哪个字比较难记，哪个字需要老师指导。3. 读读这个字所在的词句。（三）学生小组交流，互相帮助。1. 介绍自己记住生字的好办法。2. 提出难记的字，小组讨论、交流
3、好方法。3. 教师巡视指导。（四）汇报自学效果1. 小组派代表汇报。1名校名 推荐2. 教师指导重点生字。3. 组词，积累词汇想一想在生活中你还在哪里见过这些生字。你能用这些生字说出其他的词或者句子吗？三、巩固练习。按田字格写生字。1. 说一说你认为哪个字最难写？想提醒大家注意？2. 指导书写。指名板书，其他学生将生字写在田字格本上老师巡视指导四、读课文。（一）读一读课文中词语所在的句子要求：正确，尽量流利。检查：指读、评读（二）读课文同桌互读，互查。五、积累运用，展开想象。学生认读生字组成的词。选择一个或两个喜欢的词语说一句话。作业设计：朗读课文。第 2 课时教学内容： 学习课文教学目的：1
4、. 展开想象，感受作者美好的心灵。2. 通过默读课文， 体会作者丰富的想象， 纯真的爱心。 并且能以 “我希望有一支马良的神笔”为开头，写一段话或者写一小节诗。3. 能有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。教材重点：通过默读课文，体会作者丰富的想象，纯真的爱心。难点：能以“我希望有一支马良的神笔”为开头，写一段话或者写一小节诗。教具准备：课件教学过程：一、导入。二、阅读理解。1.边默读边想 - “我”为什么想要神笔？2.读书汇报读读，说说，我为什么要神笔？（指导朗读）板书：方便活动免于批评爱护动物冬日里成长进行朗读训练（个人读，评读，赛读）3.如果你是西西，飞飞，小鸟和小树，你收到“我”画的礼物会怎样？学生进入角色, 进行2名校名 推荐想象4. 看板 指 背 三、 散拓展。1. 如果你有一枝 良的神笔，你想画什么？去帮助什么人？2. 学生 言。3. 教 出示填空。我希望有一枝 良的神笔，要 （），画（）。（）再不会（），（），（），（）4. 当堂小 作（ 想象， 学生的情感体 ,体会美好情感。 ）板 ：18 我希望有一支神笔画一双好腿西西方便活 画一架 机飞飞免于批 画一个家小 物画白云太阳小 冬日里成 后小 ：学生非常喜 首儿童 ，学 极性很高， 后写得小 也不 。3