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1、名校名 推荐分数墙课题：小探究（分数墙）教材解读：“分数墙”是分数线型模型的一种发展，利用“分数墙”可以直观地将分数的大小比较（同分母和同分子）和分数的加减计算（同分母）知识进行了全面系统的复习，在接触分数的初步认识（二）的第一节课比大小，已帮助学生建立了简单的分数知识框架，在这，再次帮助学生建立起分数比较和计算的统一模型，也作本单元的一个总结。学生解读：学生已经初步掌握了分数比较和计算的形式方法，对于小学生而言，直观具体的模型对于学生进行理解和记忆都很有帮助， “分数墙”可以看作是分数的线型模型的推广，可以为学生进一步将分数进行抽象，将分数表示在数射线上做准备。教学目标：知识与技能：1. 对
2、分数的大小比较和加减计算进行整理。2. 以“分数墙”为依托，发现和列举大小相等的分数。过程能力和方法：1. 通过对“分数墙”的观察、探究，直观建立起分数大小比较和加减法计算的统一模型。2. 能够简洁、有条理地表达思考过程。情感、态度和价值观：激发学生学习数学的兴趣，体会分数大小比较、加减计算在具体情境中的实用性。教学重点、难点：在分数墙上比较同分母分数和同分子分数的大小、做同分母分数加减法教学准备： 课件教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图常 规 积比 1/12 大，比 1 小的、思考讨论累分母是12 且分母是单数的分数，有哪几个？一 、 开1. 认识“分数墙”仔细观察帮助学生建立直放式导入交流观感受二 、 核1. 运用分数墙解决比大小利用“分数墙” 来心过程推进问题比较相同分母的分数，（ 1 ）比较分母相同的分可直观找到这两个分1