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1、 名 作 欣 赏 MASTERPIECES / 名作欣赏MASTERPIECES REVIEW/ “语境” 这个概念最早是由Malinnovsky提出的， 他把语境分为文化语境和情境语境两大类， 并认为语言的理解 不能脱离语境。语境使一部作品的理解可以见仁见智， 作品中人物之间的对话就是作者告诉读者的字面意思， 个 中滋味必须靠读者通过语境来理解。在一般交际情况下， 话语双方似乎有意无意地遵循着某一原则， 以求有效地 配合从而完成交际任务， 这一对话双方共同遵循着的原则就被称为 “合作原则” 。但是， 在特殊语境中人们并不总 是严格遵守这些准则， 而是说话人故意违反某种准则表达出一定的言外之意
2、， 格赖斯把这种在言语交际中推导出 来的言外之意称作 “会话含义” 。会话含义的言外之意、 弦外之音在日常生活和在文学话语中是一种常见的现象。 它不是一般语义理论所能解释的， 人们需要作语用分析， 联系语境推导才能揭示其会话含义的隐含内容。它具有 可推导性、 可撤销性、 不可分离性、 不可确定性和非规约性五大特征。罗斯的小说 就说是睡着了 讲述了主人公戴 维的精神成长历程， 作品中的人物对话意义丰富， 生动地再现了人物的心理活动。小说中小主人公戴维的父母感 情不和， 戴维父亲的朋友露特喜欢戴维的母亲。因此， 当戴维父亲外出， 露特来访时， 他们三人之间的对话很有戏 剧色彩， 耐人寻味。下面进行
3、具体分析。 一、 语境一： 会话含义的可推导性与可撤销性 所谓可推导性， 指的就是听话人一方面根据话语的字面意义， 另一方面根据合作原则的各项准则， 推导出相 应的会话含义。听话人需根据掌握的所有信息， 推导说话人的深层含义， 他在听话的同时， 必须对说话者的信息进 行多种假设， 如果有一种解释正好支持听话人前面的假设， 那么， 听话人就应该认为这种解释正是说话人想要表 达的意思。例如： （母亲 ） ：“时间太晚， 戴维不能下楼买东西。” （露特 ） ：“也好， 那就不买了， 戴维应该上床睡觉了， 上次他就是这个时候睡的， 是不是， 戴维?” （戴维 ） ：“是， 是的。”（戴维由于害怕， 犹
4、豫了一下。 ） （露特 ） ：“我想他现在应该睡觉了。” （母亲 ） ：“他看上去还不困， ” 母亲摸了摸他的头发，“他的眼睛又大又亮呢。” （戴维 ） ：“我还不想睡， 我” （露特 ） ：“那就让他再多呆会。” 这段对话的语境是：小主人公戴维的父亲不在家，他父亲的朋友露特为了追求戴维的母亲想方设法支开戴 维， 而母亲通过对话暗示戴维不要离开。开始， 露特要戴维到楼下去买糖果， 以此向戴维的母亲表白， 母亲当然理 解他的言外之意， 所以用 “时间太晚” 的回答化解了危机， 但露特接着时间的话题马上鼓励戴维去睡觉。作为还不 到六岁的戴维来说， 按照往常习惯恰是这个时候睡觉， 他下意识地做了肯定
5、的回答， 但母亲说，“他看上去还不困， 他的眼睛又大又亮” 。按照合作原则， 戴维如果认为妈妈是合作的， 就要对妈妈的话做出 “平时这个时候是应该睡 觉了， 但今天这个时候我还不能睡” 的假设。妈妈的意图就是让戴维理解 “你现在还不能睡， 你必须呆到露特离开 为止” 。 这段对话也说明了会话含义的撤销性特征。所谓可撤销性是指在一定的语言或非语言语境中， 因为在原先某 一话语上附加某些前提， 使得原先的某一种语用含义被取消。会话含义可以被取消是会话含义最重要的特征。在 会话含义中， 可取消性一般是由两个因素引起：（1 ） 说话人在原先的话语上附加一个分句来表明或暗示自己要取 语境与会话含义 以罗
6、斯 就说是睡着了 为例 吕昊 中南民族大学外语学院， 湖北武汉430074 宁云中 湖南文理学院外语学院湖南常德415000 摘要： 会话含义是说话人通过字面意义而表达的隐含意义， 是会话双方通过违反合作原则而取得的实际需要， 其推 导和理解与语境密切关联。本文以罗斯 就说是睡着了 中的语境为例对会话含义进行阐释。 关键词： 文学语境会话含义 就说是睡着了 学林漫录140 REVIEW / 名作欣赏MASTERPIECES REVIEW/ 消或废除原来说话的语用含义；（2 ） 话语在特定的语境 中表明或暗示说话人意欲取消或废除该话语中的语 用含义。 当露特说 “是该上床睡觉的时间了” 时， 他
7、原本 的话语含义是 “你应该睡觉了， 不要在这里阻碍我” 。 但 这段对话通过戴维的母亲的附加话语“他的眼睛又大 又亮”取消了露特的原本含义。虽然母亲更清楚戴维 按往常习惯是应该也必须睡觉了，但母亲现在是想通 过戴维的存在阻止露特的非分念头。在这种特定环境 下， 本应该按时睡觉的重要性而变得不重要了， 按不按 时睡觉已变得没有意义。 二、 语境二： 会话含义的不可分离性与不确定性 会话含义是利用合作原则中的各项准则，让听话 人根据话语的语义内容， 再结合语境推导出来的， 因此 它依附于话语内容与语境信息，而不只是依附于话语 形式。会话含义的这种特征被称为不可分离性。换句 话说，一句话所具有的含
8、义是以这句话的整体语义内 容为基础，而不是以句中的某一个单词或语言形式为 基础。我们不可能通过同义互换将依附于话语内容的 语用含义从话语中分离出来。如果话语在特定的语境 中产生了语用含义， 则无论使用什么样的同义结构， 话 语的会话含义是始终存在的。例如： （露特 ） ：（对戴维说 ） “我想你应该喜欢吃甜点？” （母亲 ） ：“他不喜欢， 如果你喜欢的话， 我给你泡杯 茶。” （露特 ） ：“不用了， 谢谢， 你想吃冰淇淋？” （戴维 ） ：“我， 我不喜欢冰淇淋。” （露特 ） ：“不喜欢？那喜欢水果， 糖？” （戴维 ） ：“也不喜欢。” 在这段对话中，露特之所以问戴维喜不喜欢吃点 心，
9、 实际上是想和戴维的母亲单独在一起， 以此达到追 求她的目的。 但戴维的母亲故意违反关联原则说 “如果 你想要的话， 我给你泡杯茶” 。 之后露特用水果冰淇淋、 巧克力、 糖果等代替点心对戴维进行诱惑， 不管是用什 么东西， 露特的会话含义没有改变， 即使是用其他诸如 衣服、 鞋子、 汽车等无关紧要的东西来取代， 他的会话 含义仍然没有改变。这说明，在特定的语境中的语用 含义是不会因句子中某个词语的改变而改变，这正是 因为会话含义的不可分离性。没有达到目的的露特无 奈离开时说：“你有这么一个儿子真是有趣。 ” 这句话在 不同的语境中可以产生不同的会话含义：（1 ） 如果是夫 妻间的交谈， 这是
10、一种自豪感， 因为有了这样一个儿子 （可能因为其聪明或其他出众才能 ） 而感到快乐。（2 ） 如 果是老师对父母说这样的话， 那是一种表扬， 在学校表 现优秀而深得老师和同学喜欢。（3 ） 如果是朋友或同事 间， 这句话就可能是一种客套话， 也许这孩子很调皮, 等等诸如此类的场合， 因为交际主体的不同， 这样一句 简单的话就会产生不同的含义。这就是会话含义的不 确定性，它指具有单一意义的词语或句子在不同的语 境中可以产生不同的会话含义。通过小说中的语境我 们可以推导出这句话的正确含义，这句话很明显表达 了露特的不快甚至厌恶的心情。小说中戴维的父母感 情不好， 这本可以给露特可乘之机， 但是戴维
11、的存在使 他屡屡不能得手， 但又无可奈何， 所以这句话刚好表达 了一种相反的含义。 三、 语境三： 会话含义的非规约性 在语用学中， 会话含义不是话语的规约意义， 也就 是说， 会话含义不是字面意义， 也不是字面意义的一部 分， 而是交际双方通过合作原则中的各项准则， 通过话 语的字面意义， 结合语境推导出来的。先有字面意义， 才有语用含义， 字面意义在话语中是不变的， 而语用含 义却可能各式各样， 随着语境的变化， 含义可以变化或 消失。 在语用学中， 会话含义的这种特征被称为非规约 性，其特征还表现在话语命题的真假不影响到含义的 真假， 反过来也是这样。例如， 当露特故意将带给他表 妹的礼
12、物留在戴维家里， 以返回拿礼物为借口， 他在接 近戴维母亲时说：“现在我无处可去了。 ” 这句话从字面 意思上看， 表达了说话者露特的一个客观事实， 即他因 为回来拿礼物从而延误了时间赶不到他表妹家，“他无 处可去了” 。 但在当时语境下， 露特表达的会话含义是： “我没有别的地方去了， 我可能不得不呆在你这里了。 ” 事实上他是有地方可去的， 因此，“无处可去” 的字面意 思并没有规约话语的会话含义。它的语用意义是在语 境中产生的， 并不受字面意思的影响。再如， 当露特达 到了他的第一个目标，坐下来一边看着戴维母亲做家 务， 一边跟她聊天时面带同情说：“你们女人， 特别是你 们结婚后， 工作
13、得像个奴隶。 ” 这句话字面意思是 “像你 这样的女人， 结婚后像奴隶一样地干活” 。露特的话外 之音就是 “如果是我， 就不会让你像奴隶一样地干活， 我应该尊重你” 。这句话在不同语境中有不同的含义： （1 ） 如果戴维的父亲艾伯特确实不尊重他的妻子， 实行 家庭暴力， 以一家之主的形象出现， 那这句话语命题是 真的， 会话含义也是真的；（2 ） 如果妻子只做做家务， 艾 伯特只是对其视而不见， 但不干涉她的生活， 夫妻貌合 形离， 那这句话的话语命题是假， 会话含义也是假的； （3 ） 如果妻子确实工作辛苦劳累， 但艾伯特从精神上给 予安慰，那露特这句话的话语命题是真，会话含义是 假；（4
14、 ） 如果妻子只做些妇女分内的事， 但在丈夫艾伯 特眼里横竖不顺眼， 精神折磨， 像奴隶一样对待自己的 妻子， 那么露特的话语命题是假的， 但会话含义却是真 的。 通过接下来的对话， 我们确实无法判断话语命题和 会话含义的真假。 学林漫录 学 林 漫 录 141 名 作 欣 赏 MASTERPIECES / 名作欣赏MASTERPIECES REVIEW/ （上接第70页 ） 子， 以引起他们的注意， 但公爵夫人假装 什么事也没有发生过，并对奥吉尔维说他所说的这些 话讨厌之极， 荒唐之极， 于是奥吉尔维叫她住嘴， 他突 然吐出这些野蛮的话来， 先前假装的和气荡然无存， 并 且手拿着那支尚未点燃
15、的雪茄在公爵夫人的鼻子底下 挥舞着， 这表明了他是在向公爵夫人挑衅。在此， 他并 没有简明扼要地向公爵夫妇说明他来此的目的，而是 在看到公爵夫妇拒不承认肇事逃逸事实，也不想和他 合作后， 奥吉尔维迫不及待地表现出无赖的嘴脸， 恶狠 狠地对他们说出了这番话。他拐弯抹角地说他知道他 们开车肇事逃逸的事， 如果他 “照章办事” ， 警察会马上 调查他们， 但他来此是 “出于公平” ， 所以他没有报警， 而是先听听他们的说法。实际上他想以此来敲诈公爵 夫妇。 在整个敲诈过程中， 探长没有主动说出敲诈的行 为意图和钱数， 表面上冠冕堂皇， 实际上老谋深算， 奸 诈无比。 阿瑟 黑利小说中鲜明的人物形象总
16、能给读者留 下深刻的印象， 在这篇节选中， 作者通过人物对话和矛 盾冲突刻画出了公爵夫人及探长奥吉尔维的典型形 象， 而其中奥吉尔维的形象更为鲜活。 参考文献： 1Verschueren，J. 语用学新解M. 北京： 外语教学与出版 社， 2000. 2曹佳. 从合作原则的角度分析 劝导 中的女性语言特色 J. 四川教育学院学报， 2010，（03 ） . 3柴瑞琴. 从违背合作原则浅析 傲慢与偏见 中的权势关 系J. 山西高等学校社会科学学报， 2010，（05 ） . 4何兆熊， 余东明等. 新编语用学概要M. 上海： 上海外语 出版社， 2000. 5李华东， 余东明. 从话轮转换看权势
17、关系、 性格刻画和情 节发展J. 解放军外国语学院学报， 2001，（02 ） . 6李巧丽. 从语用学的角度研究 勒索 中的话轮转换J. 惠州学院学报， 2009，（02 ） . 7刘桂香. 从话轮转换看 大饭店“敲诈” 片段中人物的权 势关系J. 新乡教育学院学报， 2009，（01 ） . 8吴雁. 社会权势关系与会话合作原则的背离 J. 外语教 学， 2004，（11 ） . 9张汉熙.高级英语第一册Z.北京： 外语教学与出版社， 1995. 作者： 荆莉， 邯郸学院外国语学院副教授， 主要研究方 向为教师教育、 英美文学。 编辑： 水涓E-mail: （母亲 ） ：“并不像你说的那么
18、严重。” （露特 ） ：“不是吗？ ” 露特沉思着说，“任何事都有它 的活法， 但是得不到回报的劳动是很可悲的。” （母亲 ） ：“倒是真话， 但就算有回报的劳动， 那又如 何呢？” （露特） ：“好吧， ”他收起二郎腿，“也许什么也没 有， 就算百万富翁也一样， 但至少要得到该有的尊重。 ” （母亲 ） ：“我得到了我该得到的尊重， ”她笑了笑， 站起来转向露特说，“戴维的成长就是我最大的尊重。 ” 上面这段对话说明了话语命题与会话含义的真假 可能导致出现四种不同的关系：（1 ） 话语命题为真， 会 话含义命题为真；（2 ） 话语命题为假， 会话含义命题为 假；（3 ） 话语命题为真， 会话
19、含义命题为假；（4 ） 话语命 题为假， 会话含义命题为真。由此可见， 会话含义会随 着语境的变化而变化，它并不会随着话语命题的真假 而变化， 这也说明了会话含义的非规约性特征。 从以上人物对话的分析可以看出，会话含义是一 种语用意义， 是隐含意义， 而非语义意义， 字面意义。 它 需要在合作原则及其准则的指导下，在词语的规约意 义基础上， 联系语境推导出来。从这种意义上说， 会话 含义相当于言语行为理论中的行事语力。它们都与意 义的语境密切关联，表达的是话语的言外之意。可以 说， 合作原则是人们在交际中所应遵守的准则， 而会话 含义是对合作原则的表面的违反， 实际的遵守， 以达到 交际所希望
20、的交际效果。这种效果的取得离不开语境 的支持，只有充分地掌握这些语境知识才能正确的推 导和理解会话含义， 进行有效交际。 参考文献： 1Roth，Henry. Call It SleepyM. Penguin Books，1977. 2Grice， H.Logic and ConversationM. Cambridge： Cambridge University Press，1975：45-48. 3侯涛，俞东明. 戏剧话语：语用建构和文体认知基 于 雷雨 的研究之一J. 哈尔滨工业大学学报 （社会科 学版 ） ，2010，（07 ） ：115-123. 4何自然. 语用学概论M.长沙： 湖
21、南教育出版社，2001： 70-78. 5胡壮麟. 语言学教程M. 北京： 北京大学出版社， 2002. 6何兆熊. 新编语用学概要M.上海：上海外语教育出版 社， 2000. 7俞东明. 意义和所指的哲学语义与语用研究 J. 外语与 外语教学， 2000，（02 ） ： 4-12. 基金项目： 本成果系湖南省教育厅科学研究项目 “塞林格 麦 田里的守望者 研究与美国成长小说传统”（10C1013 ） ； 湖南 省教育厅教学改革项目，湖南文理学院教学改革重点项目 （JGZD1104 ） 阶段性成果 作者： 吕昊， 中南民族大学外语学院讲师， 硕士， 主要从 事商务英语与英美文学研究； 宁云中， 湖南文理学 院外语学院讲师， 博士， 主要从事英美文学研究。 编辑： 张玲玲E-mail: 学林漫录142