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1、传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！朝起早教学设计 教学目标：1、学生能正确、流利地朗读韵文，引导学生在读得准确的基础上熟读成诵，将韵文读得有滋有味。2、结合注释理解韵文的意思，激发学生的阅读兴趣，并从中受到启迪和教育。3、能根据韵文指导自己的言行，并能结合具体的语境，分析人物的对错，并对此作出正确的规劝。教学重难点： 1、能将韵文读得有滋有味，并且在理解了句意的基础上，会背诵韵文。2、结合注释理解韵文的意思，激发学生的阅读兴趣，并从中受到启迪和教育。教学准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、复习导入。1、激趣：孩子们，今天来了一个你们很熟悉的小伙伴，你瞧，他是（乐乐
2、）（出示乐乐的图片）乐乐背着书包高高兴兴地去上学，他呀一边走一边背诵学过的弟子规。乐乐背诵的这些内容我们也学过，敢不敢和乐乐挑战，比他背得更好？2、齐背弟子规部分内容。3、检查运用：乐乐说大家背得真好，他呀想考考你们是否真的理解这些内容？乐乐考的第1个问题是“古人对待父母是如此孝顺，当父母教导我们、责备我们的时候，弟子规又告诉我们应该怎么做呢？（父母教 须敬听 父母责 须顺承）”第2个问题是“吃饭、走路或落座的时候应该长辈先请，晚辈在后。弟子规中相应的的语句是什么？(或饮食 或坐走 长者先 幼者后) 乐乐的问题没有难倒你们，他情不自禁地说“你们太棒了！”相信你们不但会背，在生活中肯定会像弟子规
3、教导的那样，做一个尊敬长辈的人。弟子规对我们自己的日常行为又有哪些要求呢？现在乐乐要和我们一起学习第6课朝起早。二、熟读成诵，品味韵律。1、读正确，读流利。（1）老师领读：请同学们看着书，老师读一句，你们读一句。（2）自己练读：乐乐要和你们比赛，看看谁能先把课文读熟，抓紧练习吧，遇到不认识的字可要仔细看看拼音。（3）指名朗读。（4）去拼音读课文。乐乐说咱们班的小朋友读得真好，可是如果去掉拼音，你们还能读正确吗？看着大屏幕试一试。指名读，男女生接力读。（5）把课文改成竖版方式再次诵读。2、读出节奏读出韵味。播放有节奏感的诵读：乐乐也想让大家听听他和他的同学是怎么读的。自己练习节拍诵读：你们也能像
4、乐乐一样读得有节奏，我们可以轻轻地打着拍子来读。指名诵读展示。师生接力诵读，指导背诵。（老师也想和你们接力读，不过呀我不看屏幕，也不看课本，你们可以看屏幕，也可以不看。）三、合作探究 读文明意1、合作探究、猜猜想想：乐乐看到大家读得这么美，可佩服你们了，他想请你们给他讲一讲这些内容都是什么意思呢？能帮乐乐这个忙吗？那你认真看看文章下面的注释，再大胆地猜一猜想一想，或者和同桌商量商量，你懂哪一句就给乐乐讲哪一句。2、交流明义：根据学生的发言教师适时点拨。（1）朝起早夜眠迟老易至惜此时：珍惜时间。拓展：读了这一句，我想到了我们的每日格言，也是关于珍惜时间的，你想起了吗？（学生自由说关于珍惜时间的名
5、言。）（2）晨必盥兼漱口便溺回辄净手早晨要洗脸刷牙，大小便后要洗手。（3）冠必正纽必结袜与履俱紧切 置冠服有定位勿乱顿致污秽帽子要戴正，不要歪，纽扣要系上，袜子和鞋子都要穿好。帽子和衣服脱下来后要放到一定的位置，不要乱放，不然会弄脏的。小朋友要注重服装外貌的整齐清洁，戴帽子要端正，衣服扣子要扣好，袜子穿平整，鞋带应系紧。这样的小朋友人见人爱。（4）衣贵洁不贵华上循分下称家衣服以整洁为主，不是以华丽为主，先好合乎自己的身份，再要和自己的家庭相称。乐乐非常感谢你们帮他弄明白了这些内容，他说自己在生活中一定能按照弟子规中要求的去做。你们肯定会做得更好！四、学以致用，知行统一可是乐乐说他的学校有些小朋
6、友的行为和弟子规中要求的不一样，你会用弟子规中的句子去劝告他们吗？1、京京放学回到家，放下书包就去蹲厕所，从厕所出来手都不洗就去拿馒头，喜羊羊赶紧劝他说：“你忘了弟子规中说过 吗？晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手吗？ ”2、文文可喜欢臭美了，这天她又吵闹着让妈妈买新衣服，妈妈对她说：“弟子规中不是说 衣贵洁，不贵华，上循分，下称家。你现在不能只想着打扮自己。”3、明明回到家把帽子摘下来随手抛到空中，把外衣脱下来往沙发上一丢就去写作业了。喜羊羊批评他：“弟子规中说 置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。 你怎么这么邋l遢t，赶紧把帽子捡起来，把衣服挂到衣架上。”总结：乐乐和咱们上了一节课收获特别大，他想在我们整齐的诵读声中和我们说再见，好吗？播放弟子规的歌曲，跟诵弟子规。五、课外延伸：利用休息时间多读并把自己学到的礼仪运用到生活中去 。