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1、不放心的妈妈事件： 今年我接的是新小班，每个孩子都有着各种的不适应，我班有个叫李禺瀚的小姑娘，我们都喜欢叫她大宝，大宝是我们班最困难的一位小朋友，适应能力差，语言表达不清楚，平时最喜欢用手指、动作表达，开学初的时候，大宝的妈妈很是不放心，哭着给我们写了一封信，上面基本上都是孩子的一些生活习惯，平时说话不清楚“喔喔就是解小便”“伸一个手指就是喊老师”，因为孩子有喝奶的习惯，每天妈妈都带着奶瓶、奶粉，看到这样的一个孩子，面对妈妈这样的不放心，给我们的工作带来了很大的难度，怎样让孩子爱上幼儿园，怎样让家长放心，是我们工作的重点。问题分析： 小班新生幼儿的年龄特点1.心理依恋性较强幼儿来到幼儿园，接触
2、到陌生的环境和陌生的人。这种不适感让幼儿感到不安、焦虑、无安全感。幼儿来园的哭现象很大一部分原因源于幼儿与心中依恋对象的分离而产生的分离焦虑。持续型哭闹的幼儿多来自隔代带养或母亲全职带来的家庭。这两种状况都容易造成幼儿极度依赖的心理。幼儿在家庭中已经建立了一种事事代劳的生活方式，因此来到幼儿园后，环境的改变和凡事要亲身而为的状态让幼儿有了本能的情绪宣泄一哭。策略：幼教的工作对象是稚童，幼师则是比较懂事的大孩子的扮演者。在与幼儿的交往中，幼师要有一颗童心，才能和幼儿有共同语言。幼儿园的孩子大都在3-6岁之间，这些孩子，特别是小班的孩子，刚刚离开妈妈的怀抱，还处在“世上只有妈妈好”的认识上，对幼儿
3、园有规律的生活还不习惯、也不适应。为了让幼儿尽快地把幼儿园当成自己的家，把幼儿教师当最自己的妈妈;首先教师要有一颗童心，既能用心去说话，又让幼儿有亲切感。一言一行，一举一动都要贴近幼儿的需求和愿望，只有这两颗心碰在一起，彼此产生共鸣，工作才好开展，才能收到良好的效果。在接下来的日子里，我们做到每天与家长沟通，在活动中留一些孩子开心的照片，看到这些家长渐渐地放心的把孩子送到幼儿园，大宝不太愿意说话，所以吐字很不清楚，每当他想伸手指头的时候，我们都亲切地让他大声地说出来，一个字一个字的叫，这样大宝喜欢来幼儿园了，生病了妈妈不让来，孩子哭着向老师小朋友了，可以大声的向老师问早了，看到孩子的进步，看到家长的放心，我们心里有说不出的高兴。