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1、荷塘旧事教学目 ：1、字 累。2、景物描写的方法和作用。3、体会作者 美自然、 美人 淳朴的 的思想感情。教学重点：学 景物描写的方法和作用。教学 点： 小伙伴 性格的理解，体会作者的思想感情。 安排：一 教学 程一、 入新 教 以 “童年往事 ” 入新 。二、 状况，解决字 障碍。（一）生字注音点 （ zhu） （ chn）清澈（ ch）恬静（ ti n） （ ha）炫耀（ xun ）攫住（ ju ）呕（ u）憨直（ hn）（二）生 解 浮光 金：只月光照耀下的水面 着金光。 里比 月光照耀下的水面。不可名状：不能 用 言形容。攫住：抓住。憨直：憨 直爽。三、初 感知1、指名学生朗 文章，初
2、步体会作者的思想感情。2、概述文章的主要内容。3、填写下。表四、品 析仔 文1-5 自然段， 回答下列 。1、 你找出文中描写荷塘景色的句子。明确：（1）“来到塘 繁星 。 ”（2）“整个月牙泡泛着金光 恰似 天上一弯晶 的新月。 ” （3）“白天 在微 中 着 浪 ”（4）“又点 着 多 像披着青 跳舞的少女。”引 学生 和探究的 趣。 累 培养学生的朗 能力， 使学生快速 入文章，体会角色。 培养学生的概括能力， 言表达能力及 学生 文章内容的掌握情况。 学生掌握景物描写的方法及景物描写在文中的作用。2、 些句子都用了什么修辞手法？有什么作用？明确：比 的修辞手法。作用是描写荷塘景色的美好。 “一切景 皆情 ”也 下文作者 美大自然和 的美和表 村少年天真、 善良、淳朴美好的心灵作 。注：以上两个 要 学生的自主性， 学生交流 后回答。教 注意引 。五、学生 本 行小 。六、比 ： 学 48 的醉人的夜晚思考： 1、文章主要写了什么？2、“柳 下的女孩，醉了 ”女孩 什么 “醉了 ”？七、作 ：1、掌握本 所学生字 。2、景物描写 。要求：（ 1）要运用比 的修辞手法。（2）200 字左右。板 ：荷塘旧事印出回 去 下外祖母家狗刨比 叙述事情 水游 忘遇 得救抒 感受自然和 人 朴