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1、播撒爱的种子用爱心智慧耕耘柏果中心小学王家军从教十年来， 在这五彩缤纷、 酸甜苦辣的人生道路上， 我作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任， 以平常心做着平常事， 犹如大路边一株清雅的百合的存在， 不为取悦偶然路过的行人。 只为那一张张充满天真稚气的笑脸。 看着孩子们的成长变化， 看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。在班主任工作中，有苦有累，有笑有甜，做了这份工作你才知道自己肩上所担负的重任。 我从中体会到了教育的快乐，与学生真诚相处的快乐。在快乐中我找到了自我，也从中悟出了很多。 用一句我与学生们常说的话 “师生之间就要互相尊重，互相关爱。”这句话伴随我与学生们亲密的相处了一年又一
2、年。班主任是学校里最辛苦的人，虽然班主任做的都是一些琐碎的小事，但是使每一个学生都能全面发展， 形成良好的个性是每一位班主任的最大愿望。一、 为人师表，做学生的表率榜样。多年来的教育教学工作， 我很注意提高自身修养， 处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到。要求学生爱护环境卫生，我只要见到纸屑就随手捡起；要求学生按时到校，我坚持早到校；要求学生认真对待学习，我努力做到了认真教学，做事。用我自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。二、 关爱学生，做学生的知心朋友。由于我校是一所农村寄宿制学校，大部分学生在校食宿。关爱每一位学生就显得尤为重要。俗话说“教师对学生的爱
3、源于母爱，盛于母爱”。因此我在陪睡，烧水等工作上始终认真负责，从不敷衍塞责。思想上深入了解学生， 关心孩子的思想和心理变化，处处为学生着想，时间一长， 自然成了孩子们的知心朋友。今年刚接管上这个二年级，我就感受到了班级学生的学习习惯不好，课堂纪律涣散。面对有着这样不良习惯的学生， 我没有劈头盖脸地批评他们，而是静下心来，经过细心观察，冷静思考，我找到了突破口，那就是爱，用爱滋润每一个学生稚嫩的心灵， 努力让学生先爱上自己 新班主任，以此获得教育的最大功效。学习上，尤其是那些学困生，最怕的是 “把人看低 ”，学困生看似一片漆黑，无任何亮光可言，做了好事得不到表扬，稍有差错便遭到训斥，批评个没完。
4、其实，即便是他们犯了错误，做了某些坏事，也能找到积极的因素。作为班主任就要努力去寻找学困生身上的 “闪光点 ”，并倍加珍惜，要使用 “沙里淘金 ”的精神去发现、挖掘，并悉心扶持，让它发扬光大。只有这样，学生才会有争取进步的信心。 班上有几位学生在学习上有些困难， 有的学生是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，加之学习方式不正确导致的；有的是因为是留守孩子， 爷爷奶奶过于溺爱， 造成的学习成绩及各方面都比较差。我通过一段时间的观察， 掌握了这些学生的一些基本状况，与他们单独交谈， 让他明确了学习的目标， 学习成绩也有了明显的进步。再如有的学生是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成导致的学习习
5、惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，我努力帮助他克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他们变得爱学习了。作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀， 经常同他们交谈， 了解思想状况， 抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。三、培养班队干部，带动班队工作。积极向上的班集体的形成，离不开班干部的重要作用。因此，培养得力的班干部是很重要的。我采用了竞争上岗的形式选拔班干部。由队员们评选出各方面能力强，又关心集体，有强烈的责任感的队员做班委会成员。接着，我手把手地向他们传授工作方法，
6、在他们刚开始工作缺乏经验时， 我不是加以责备， 而是耐心地给予具体的指导。对班干部既要严格要求，又要树立威信。有了好干部就可以全面抓班级工作。四、勇于创新，开展丰富的班队活动。不论做什么工作，都不能墨守陈规，死板教条，教育更是如此。社会的日益进步，对教育提出了更高的要求， 为适应素质教育的要求，我在工作中积极进行改革，勇于创新，为做好班队工作 , 我不仅要求自己有良好的思想政治素质和专业技能 ,还特别在 “创新 ”二字上下功夫。在这岗位上的工作使我体会到：活动是少先队的生命，带领孩子们开展丰富多彩、 有教育意义的活动是班主任的天职。 结合学校的工作安排，我在班里组织学生开展了比作业优秀、比朗读水平、比演讲口才等活动，激发了学生积极向上的学习热情。另外，我特别重视组织学生参加学校开展的各项活动和竞赛，学生们也都投入极大的热情积极参与，并在活动中取得了不错的成绩。一张张奖状书写着我们这个集体的凝聚力。人们常把教师比喻为塑造人类灵魂的工程师，是太阳底下最神圣的职业。的确， 教师的肩上承担着民族的希望，教师的双手托起的是明天的太阳。 我作为一名教师， 在社会地飞速发展实施素质教育的今天，我深深地懂得自己所肩负的责任。播撒爱的种子，用爱心智慧耕耘是我一生的追求。