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观课议课的要点观课议课是基层学校最普遍的教研活动，也是大家喜欢的方式。日常的听评课活动经常看到这样的场景，听完课后教研组教师围坐在一起七嘴八舌的评，内容始终停留在细节和技巧上，这个问题怎么问，那个板书怎么写，这句话该怎么说？缺乏整体立意和方向性引领，为了改变这样的现状，我们要使用观课量表，听课前把量表发给老师听课，过程中或结束后填写，力求使听课、评课活动“前有规划与主题，中有线索与抓手，后有跟进与改变”。我们用量表指导观课，用议课代替评课，更能凸显教研组成员之间的平等对话。有目的关注作课教师的教学行为、教学过程组织和教学效果,尤其是组织问题。思考列出教师课堂教学的议课话题如下:话题1:课堂上,总有那么几个学生游离于课堂教学之外,你认为造成“游离”的主要原因在哪里?可行的措施有哪些?话题2:怎么让学生学会表达、倾听、学会笔记、评价、质疑?话题3:学生交流时,一对一、一对多、多对多哪种方式更有效?话题4:怎样培养学生勾画圈点、静心读书等习惯。话题5:如何协调学习小组间、小组内的人际关系问题，怎样让各种类型的孩子敢说话、有话说?话题6:学生作业(研究成果)展示的方式有哪些?怎么操作?话题7:课堂小结有哪些方式?小结什么内容?话题8:如何收集、转化在课堂上生成得学习材料？