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1、圆明园的毁灭教学设计,一一彭海琴,教学目标,1.知识与技能目标：认识6个生字，会写14个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。 2.过程与方法目标：有感情地朗读课文，理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过. 3.情感与价值观目标：激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。,教学重难点,重点：让学生了解圆明园毁灭这一屈辱历史。 难点：引导学生读文、感悟、想象，在脑海中体会作者安排材料的独特之处。,教学过程,3.联系北京的风景名胜，感受北京之美。,4.温故知新，通过四年级学
2、过的颐和园一课，从共同点皇家园林为切入点导入圆明园，并展示圆明园美丽风景图片，板书圆明园，让学生结合图片用相关词语来解释“圆明园”这三个字，进而得出-圆满、明亮的园林，激发学生对圆明的美好的想象。,5.话语一转，教师告诉学生圆明园已经不复存在，被一把大火毁灭了，出示圆明园的废墟图，并板书“的毁灭”，补充课题。学生带着遗憾之情和愤怒之情来齐读课题。,二、学习生字词,采用指名读、齐读、轮流读的方式来巩固与检查,对于学生容易出错的生字（量）加上拼音，帮助学生记忆。,课件出示本课生字词：估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝。,教学过程
3、, 三.初步感悟损失“不可估量” 作者是如何看待圆明园的毁灭的？齐读：圆明园的毁灭是祖国文化历史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！ 1.读了这一句话，你知道了什么？ 2.理解“不可估量”并板书。 3.连续出现两次不可估量说明什么？ 是啊，圆明园毁灭了，这个损失是无法估量的。那么就让我们一起走进昔日的圆明园看看,教学过程,教学过程,3.小组合作学习 根据多媒体展示的填坑，合作学习圆明园的独特布局、宏伟建筑以及珍贵文物。 4.看了圆明园内如此众多的景观和珍宝，作者是如何评价圆明园的？找出关键句-圆明园是我国园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。将这两个句子展现在多媒体上，并进行关联词换句练习。,教学过程,2.出声读最后一个自然段，哪句你感触最深？并把你的感受批注在旁边，师生共同交流。 3.目睹毁灭过程，铭记历史。 播放火烧圆明园的片段，激发学生对侵略者的无比痛恨之情。,总结：齐读-圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！,教学过程,教学过程,板书设计,圆明园的毁灭,不可估量 不可估量!,举世闻名 宏伟建筑 珍贵文物,谢 谢 观 赏,