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1、最新 料推荐无为县教子湾初级中学电子教案第 22 课 活动课：中国传统节日的起源活动提出：随着我国改革开放程度的提高，国外的一些节日也逐步进入我们的日常生活，如圣诞节、情人节、愚人节等。对于许多学生来说，他们对中国的传统的节日的理解只停留在很肤浅的含义上，对它反应冷淡，相反，对于外国的圣诞节，反应强烈，以多种形式来庆贺，这不能不引起我们的思考，此时我根据学校大的主题 “传承民族文化，颂扬民族精神 “。捕捉了这个大家熟知的民族传统文化点，引导学生通过探寻 , 力图引导学生在生活中全面了解中国的传统节日， 学习中国的传统知识， 在活动中向学生渗透传统文化流失的危机感，让学生在活动中传承民族文化，从
2、而提高学生人文素养。所以，我们共同决定就以“走进中国传统节日 ”为活动主题。活动目标：（一）认知目标1，通过调查，采访让学生对我国传统节日的更深了解，通过查阅资料，让学生对每个传统节日的民俗风情有一个初步的了解。2，通过活动，了解一些我国传统节日的由来，了解与传统节日有关的人物故事。3，通过活动初步学会调查探究的方法，激发民族自豪感和热爱中华民族的美好情感。（二）情感目标1，通过各种事实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，激发学生更加热爱中华民族。2，通过各种活动培养学生的合作意识，团结精神，分享合作与交流的快乐。（三）能力目标1，在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力，与人交流、合作的能
3、力。2，学会调查、收集、整理资料、自制节日相关的小吃制作比赛，培养学生的动手操作能力。活动过程：阶段及名称第一阶段：准备阶段（课时）活动环节二次设计（一） . 让学生明确活动的内容 中国传统节日文化探寻。（二） . 让学生明确活动的具体要求：1. 自己动手，利用图书馆、网络、采访等渠道获取有关信息，并对信息进行归类整理。2. 活动期间要有目的地进行亲身体验，并写出相应的心得体会。3. 将自己的探寻成果创造性地展示出来。（三） . 确定子主题围绕活动主题，同学们自由交流想调查了解的具体内容：传统节日有多少个？传统节日的来由及神话传说。传统节日的风俗禁忌。传统节日的图片和装饰品。1第二阶段：实施阶
4、段（课时）第三阶段：成果展示阶段（课时）最新 料推荐传统节日的象征意义。传统节日的饮食，传统节日的娱乐。你最喜欢的传统节日是什么？你对过传统节日的方式有什么建议？人们心中最有意义的传统节日有哪些？与传统节日相关的诗词名作。第一步：活动初期当我把活动的目的及具体要求向全班同学公布后，他们反响强烈，兴趣极高。这项活动挑起了学生的探究欲望，全班 50 个同学就自觉地分成四大组，并推选出组长。我针对学生的个人兴趣特点，于是，又划分资料查询组，调查访问组，民间收集组。明确活动活动任务后 , 学生们满脸的好奇与兴奋， 我想，这次的活动可能会达到预期的效果。研究活动建议：对于每个节日，教师可提供以下几个研究
5、角度，学生按照组内分工，进行研究：传统节日的起源或传说；关于传统节日的史书记载；传统节日的旧民俗与新民俗之比较；传统节日的饮食文化；传统节日民俗的地方特色，要突出本地，兼顾外地；传统节日与文学作品、民谣；与外国类似节日民俗作比较；传统节日的社会功能及向国外的传播。第二步：研究阶段（ 1 ）学生工作：小组成员利用课余时间到图书馆、资料室、博物馆搜集有关资料； 到民俗保存较多的农村采访， 了解民俗，搜集传说、民谣等；将搜集到的资料汇总给小组长，小组长加以选择，分类整理。（ 2 ）教师工作：集中检查进程，并加以辅导；利用网络、个别谈话方式进行单独指导。第三步：学习并撰写报告调查结果要以书面形式反映出来， 对低年级的学生而言又是新的难题。先组织学生查阅书籍及网上资料，再交流其写法，然后共同商讨本次调查报告的写法及内容，由组长执笔撰写成文，反复修改后，教师验收。展示一：朗诵会。历来关于传统节日的诗文很多，民谣也很多。要求学生挑选自己喜爱的诗文、民谣上台朗诵，并评出最佳朗诵奖。2最新 料推荐展示二：手抄报形式（ 1 ） 中国传统节日的传说中国传统节日的饮食文化中国传统节日的民俗中国传统节日诗词等。（ 2 ） 收集中国传统节日的图片和装饰品。3