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1、水 龙 吟 登 建 康 赏 心 亭 一、说教材 1、课文特点及在单元中的地位 2、教学目标 3、教学重难点 二、说学情 三、说教法和学法 教法：1、诵读法 2、提问讨论 3、点拨法 4、想象鉴赏5、讲练结合法 学法：1、诵读 2、讨论 3、想象 4、拓展 四、说教学过程 1、导语 2、解题 3、整体感知 4、深入学习 5、小结 6 、拓展 7、课后作业 五、说板书 一、说教材 （一）课文特点及其在单元中的地位 （二）教学目标 1、知识与能力 2、过程与方法 3、情感态度和价值观 （三）教学重难点 重点：1、整体而详细的把握本词的结构和内容 2、理解借景抒情和用典抒情的艺术手法 难点：充分调动想
2、象力，进入词的意境，体悟作者的复 杂情感，并能用准确精炼的语言表达出来，充分理解 本词的语言美、情感美及透露出的作者的思想美。 二、说学情 此前已学过魏晋南北朝诗歌和唐诗，也在练习册上 接触过词，对古诗词常用的抒情方法和词的结构有一 定的了解，能够结合课本注释和练习册解读词意，对 作者所抒的感情也能了然于心，但由于没有足够的语 言储备，在表达上容易乏力，流于庸常化，因此在教 学时，要在讨论和思考环节，动笔写下个人感悟，分 享中提炼词句。 除此，高一大部分学生语文基础相对 较弱，思维能力、审美能力有待提高，要引导学生进 入特定的审美意境，培养学生的鉴赏评价能力。 三、说教法和学法 （一）教法 1
3、、诵读法：反复朗读，把握感情。 2、提问讨论：设计问题，师生互动。 3、点拨法：指点迷津，拓展思路。 4、想象鉴赏法：想象画面，体会意境 5、讲练结合法：精讲多练，知识延伸。 （二）学法 1、自主研究法：课前预习，独立疏通本词词意。 2、积极入词感同身受法：调动想象，进入词的意境，有 自己的情感体验。 四、说教学程序 （一）导语 （二）作者及作品介绍 （三）整体感知 （四）深入学习 （五）小结 （六）拓展训练 （七）布置课后作业 （五）小结 写作技巧：情景交融，借典抒情 内容小结 上阙 景： 壮阔悲凉 情：思乡与不得志的悲愤 下阙 典 季鹰归未 情：思念故土和报国无门 故 求田问舍 的悲愤的复杂的情感 树犹如此 （六）拓展训练 比较水龙吟和念奴娇赤壁怀古 两首 词在情感表达和艺术特色方面的相同点。 情感：抒发壮志难酬的悲愤之情。 表现手法：运用了借景抒情和用典。 意境：空旷辽远。 语言：大气豪放。 （七）布置课后作业 背诵整首词，并体会作者登建康赏心亭的心情 写一段文字，不限字数。 五、说板书 上片 楚天千里 清秋无际 表现手法（借景抒情） 景 水阔随天去 情：思乡报国 远山 落日 断鸿 游子（看拍登 ） 下 片 表现手法（借典抒情） 典 季鹰归未：思乡难归 情：思念故土报国无门 故 求田问舍：不做谋求私利的人 的悲愤情感 树犹如此：虚度时光，功业无成