《计数原理说课课件.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《计数原理说课课件.ppt(26页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、,10.1,说课环节,纵横联系说教材,教学相长说策略,紧扣主题说过程,跬步千里说反思,10.1计数原理,2021/2/1,李广全、李尚志主编,说教材,教材简析,教学目标,教学重难点,2021/2/1,教材简析,说教材,教材简析,教学目标,教学重难点,知识,能力,情感,正确理解两个计数原理; 掌握计数原理基本方法。,锻炼学生提炼数学信息能力; 提高学生解决实际问题能力。,培养良好学习品质, 体会数学的应用美。,重点:,难点:,关键点:,运用两个计数原理解决实际问题,两个计数原理的区别,正确辨别并准确进行分类分步,教材简析,教学目标,教学重难点,说教材,呈现生活实例 引导探究发现 对比讨论实践,纵
2、横联系说教材,教学相长说策略,紧扣主题说过程,跬步千里说反思,学情分析,学法指导,说策略,教学方法,高二机电专业,学情分析,教学方法,学法指导,说策略,教法,学法,实物演示教学,实施“问题探究发展”模式,有效教学,纵横联系说教材,教学相长说策略,紧扣主题说过程,跬步千里说反思,45分钟,认知过程,教学流程,16分钟,10分钟,7分钟,5分钟,解决问题,探索新知,创设情境,整体建构,3分钟,4分钟,目标检测,专业实践,教 学 过 程,师,生,(约4分钟),一等舱,二等舱,三等舱,头等舱,经济舱,全家去旅行,播放 动画,观察 思考,提炼 问题,提问 引导,全家去旅行,师,生,(约10分钟),引领
3、分析,思考 概括,提问 引导,类比 归纳,播放 图片,观察 提炼,分类计数原理,分步计数原理,加法原理,乘法原理,能否一步完成,总结,师,生,一步独立完成 加法原理,一步不能完成 乘法原理,问题 引领,讨论 总结,师,生,(约16分钟),适当 点拨,竞赛 抢答,部分 演绎,自主 分析,设计意图: 此环节“重头戏”, 课堂教学生活化、 把握学生兴奋点, 疑难让学生探究、 规律让学生发现、 评价让学生参与, 从而突破难点。 竞赛抢答方式, 调动学习热情。,师,生,(约3分钟),分步完成 乘法原理 互相依存 步骤完整,先分类后分步,提出 问题,系统 梳理,A,B,该电路,从A到B共有多少条不同的线路
4、可通电?,学生通电操作,师,生,(约7分钟),出示 电板,讨论 分析,问题 引导,通电 验证,画电路,设计一个小灯泡控制电路图,既有串联,又有并联,有一个 电源,一个灯泡,使得有8条不同的线路能通电亮灯,并用计数原 理计算。,师,生,(约5分钟),问题 引领,反思 小结,P122.A组 1.2. 4.5(必做) B组 1.(选做),作 业,设计意图:,多媒体演示,10.1计数原理,解: 由A到B的通电线路可分三类, 第一类, 有 3 条 第二类, 有 22 = 4条 根据分类计数原理, 从A到B共有N=3+1+4=8条 不同的线路可通电。,1.分类计数原理-每一类方法都能独立完成这件事-加法原理 2.分步计数原理-依次完成所有步骤才能完成这件事-乘法原理 关键:能否一步完成,解: (1)根据分类计数原理,取出一本 不同的取法共有N1518740(种) (2)根据分步计数原理,各取一本 不同的取法共有N151871890(种),板 书 设 计,动画形式,探索新知,促进思维过程的形成.,专业实践,应用新知,促进解决问题能力的发展.,生活情景,正视差异,促进数学意识的提高.,“生活化” + “数学味” 相得益彰,培养学生用数学方法去解决生活和专业问题的能力.,问 题,纵横联系说教材,教学相长说策略,紧扣主题说过程,跬步千里说反思,敬请指正,温岭市职业技术学校 吴杨峰,