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1、教学设计课题教学目标重点难点教学方法准备田园诗情第 1课时1、认识散文诗的语言特色，感知荷兰的静谧与美丽。2、激起学生对自然的热爱、对民族的热爱、对世界文明的热爱之情。3、积累文中佳词妙句，并能用之描述身边的景物。感悟并说出文章所展示的诗情画意。感悟并说出文章所展示的诗情画意。感受与表达想结合相关图片和音乐板书设计达标检测题设计教学反思教学过程修改 一、 入：1、指名 ，用不同 气。？！2、田园？看到田园，你想到了什么？田地和苗圃，泛指 村。想到了 情？看到 情，你又想到了什么？ 一 的情 ，有一个 叫做 情画意我 学 的美 的九寨沟 能不能称作田园 情？3、好，那 我 情画意的来 一 。4、
2、 渡：今天呀，我 将要走出国 ，来到欧洲西部的花之国、水之国、牧 之国荷 ，去看一看那里的田园 光，感受那里的田园 情，一睹那独具特色的域外 情，好 ？二、初 文，整体感知1、自由 文，你看到了哪些田园 光，荷 你留下了怎 的印象？2、 交流，不作深入要求。三、抓住重点，品 感悟1、 渡：是呀，碧 如 般的草原，流 的奶牛， 的郁金香，剽悍 壮的 ，悠然自得的 物、宁静的夜晚 就是荷 的田园 光， 就是荷 留 我 的印象！2、那么，你最喜 哪一 美 的 光呢？它又 你感受到怎 的 情画意了呢？ 同学 再来 文， 画出你最喜 的地方，并多 几遍。 想象景象， 体会情趣。3、自 自悟4、小 交流：
3、把你最喜 的地方 小伙伴听，把你最深的感受与 内同学分享，把你的困惑拿出来大家一起 ，等会我 小 派代表把你 看到的和感受到的 同学 听。5、大 交流反 ：a、 自己最喜 的句子b、 什么喜 ？（看到了什么？感受到了什么？）c、同学 充或看有关 片d、有感情朗 6、同学 的多好呀，看来我 大家不虚此行！是的， 就是荷 ， 就是真正的荷 ！ 在看来， 你又是如何理解 句 的？（或从 句 中你又体会到了什么呢？）真正的荷 是指怎 的荷 呢？（真正的荷 不 体 在那花之国水之国，更是那 的自由王国，是那天堂般的 物世界，是那宁静安 的夜晚，是那悠然的家园、独具特色的域外 情， 是那作者内心深 溢 的
4、 荷 田园 光的 美和向往之情！四、拓展迁移1、同学 ，今天我大家一起游 了荷 村的美好景色，感受着那迷人的田园 情！ 得 ？首先，我 来到了碧 如 般的草原，看到了（一生 ，可 合 片）；接着，我 又来到了碧 色的低地，（同上）；到了傍晚，我 看 （同上）；是的，运河之中装 着奶桶的船只舒 平 地行 着，我 上了小船，之 夜幕降 ，（同上）啊， 就是真正的荷 呀！2、真美呀，我 又一次陶醉在 情画意的田园 光中，感受着那份宁静悠 和富足安适，感受着作者 独具特色的域外 情的 美和向往。建 大家：a、 自己喜 的美 美句反复 ，展开想象， 累背 。b、 搜集 的描写田园 光，或具有民族特色的自然景象的文章来 一 ，比 、感受、 累。3、（如 允 ） 堂内向学生推荐一篇具有域外 情的文章，如威尼斯的小艇等。