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1、第二单元我眼中的大好河山 图片的采集与加工【单元背景】在现实生活中，人们除了可以使用文字素材来表达信息外，还可以使用图片等形式来更直观、 更生动地表达信息。 会使用适当的工具采集图片或照片， 会简单整理、修改或调整图片， 会根据表达的需要集成图片等素材创作简单的多媒体作品，这些都是人们所必须具备的信息素养。鉴于生活中人们常会遇到旅游照片整理或加工的需求，本单元设计了 “我眼中的大好河山 ”主题活动。 在本单元的开头， 教材假想中学计划开展一次摄影展，引入单元任务， 让学生从生活中取材， 设计并制作一本电子相册。 通过将照片合理地编排和加工， 设计成有声有色的电子相册这一活动， 不仅能提高学生的
2、信息素养，培养学生加工信息、组织信息、表达信息的能力，还能培养学生的审美能力及作品设计能力。通过活动，学生还可欣赏、体会祖国各地的名胜古迹、美丽景色。学生制作作品、展示作品的过程，也是一次欣赏、赞叹祖国大好河山的过程，从而激发学生热爱祖国大好河山的爱国主义精神。在本单元活动中，学生将学习使用不同途径获取和管理照片，学习使用图片处理工具加工照片， 学习利用相关工具集成文字、 图片等多媒体素材制作主题突出、美观生动的电子相册。【教学目标】能通过不同的途径收集、获取照片。能利用合适的软件分类整理照片，并添加简单的辅助文字信息。 能够使用合适的软件简单加工照片， 解决一些问题， 如旋转或裁剪照片、 调
3、整亮度等。 能够选择合适的软件并根据实际需求设计、制作电子相册。 进一步提高资料分类组织与编排的能力， 提高审美能力及作品设计能力。通过欣赏祖国大好河山，激发爱国主义精神。活动 1 获取照片一、教材分析本活动是本单元制作电子相册的第一个重要环节，即在着手制作电子相册前，准备并整理好相关的照片资料， 并从中选择相册可能要用到的照片素材。 本活动的主要目的是让学生学会利用计算机采集图片素材， 学会整理图片， 并养成管理好自己的图片素材库的好习惯。 本活动主要包括两部分的内容：第一部分是通过获取数码相机照片。 让学生收集自己或家人平时出游时利用数码相机拍摄的风景照片，并引导学生利用一些简单的图片浏览
4、工具将数码相机中的照片导入计算机。第二部分是通过扫描纸质材料的途径获取照片。 让学生寻找冲印好的照片或纸质的风景图片，通过扫描照片这一实际操作来熟悉扫描仪的一般使用方法，并获取相关照片以充实素材库。本活动涉及的技术操作主要有以下一些： 用 ACDSee 软件获取数码相机中的照片文件 P39 扫描纸质照片 P41 浏览照片 P45 批量移动文件 P46 批量重命名照片 P47 为照片文件添加标题 P48【教学目标】 学会使用图片浏览工具获取数码相机中的照片。学会使用扫描仪获取纸质照片。能使用合适的软件分类整理照片并为照片添加辅助信息。【教学重点】 获取照片的常见途径及具体操作方法。使用图片浏览工
5、具管理照片。【教学难点】 利用图片浏览工具获取数码相机中的照片，并建立、管理照片素材库。【教学课时】2 课时。【教学准备】几款操作简单便捷、流行的图片浏览工具。扫描仪，数码相机及连接线或读卡器及存储卡，一些纸质照片。 请学生课前收集自己或家人出游时拍摄的风景优美的数码照片和纸质照片。【教学过程】第 1 课时 熟悉软件整理素材库教学阶段教师活动学生活动1引导学生阅读单元首页的活动介绍，提示学明确任务学生展现祖国大好河山的比较直观的方法是图文并茂的展示， 图文要能够引起他人的兴趣。2.明确任务。引导学生回忆自己外出旅游中非常难忘情景；回忆自己去过的旅游景点。让学生思考并挑选一个最想展示的相册主题，
6、交流各自的主题并说出挑选的理由。提醒展示的一个地方，学生挑选的主题尽量不要重复。3.展示准备好的设备和工具，如数码相机、扫描仪、图片浏览工具，提出任务：分别利用相机， 小组讨论解决有关设备和工具将数码照片和纸质照片导入计算机办法，各组代表上机。然后，要求学生讨论解决办法，各组派代表帮助老师上台演示。4和学生一同完成一些获取照片的任务，并在任务活动过程中点评，归纳获取照片的两种常见途径，让学生思考课后自己仍需要获取哪些照片来素材库，并考虑课补充自己的素材库，安排同学课后用两种方法后如何补充素材获取照片，并将照片放入个人素材库中5.了解文件分类分类整理1.提出对文件进行分类的一些常见方法，并简单的
7、方法，了解利用素材库6让学生明确单元任务。通过交流，帮助学生初步确定电子相册的主题，为后续的任务完成做准备。为学生设计动手的实践环节，让学生熟悉数码相机、图片浏览工具、扫描仪等的使用，建立个人图片素材库。 1让学生进一步熟悉图片浏览软件的使用。 2引导学生为照片添加说明信息选取照片素材教学阶段引入课题新课教学过程1.分类整理（优化），为后续工作做准备 1了解说明信息，引导学生思考如何让他人能更好地理解照片的重要性。 进一步熟悉图的信息， 如照片展示的是何处的风景。2了解利用图片片浏览软件，请学生利用图片浏览软件对已经分类的照片.利用图片浏览的语言表达添加必要的说明信息。3让学生两人或四人一组，参考相册主题，相邻学生一组,用图片浏览软件帮助其他同学进行从素材库挑利用图片浏览软选照片的工作，选出自己最喜欢的十张照片，件互选照片素材。4让学生参考主题及组员选择的照片，发现审美片浏览软件重新对素材库进行筛选，选出越多，越能观察出大的共性。代表自己设计主题的照片（十张以上），作为自家审美的共性。）确定电子相册的最终素材。