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1、名校名 推荐仿写句式修辞手法1 枣庄统考 仿照下面画线部分续写两个分句。要求：引用古诗词，句式与画线句相同，句子有文采。深度阅读似品茗，须细品：在风静人定的夏夜，想起那“留得残荷听雨声”的逸致；_，_；_，_。2枣庄统考 仿照下面画线的句子，另写两句，要求内容贴切，句式与示例相同。挫折纵然无情，却给人无尽的砥砺；失败固然残忍，却能使人趋于顽强。一湾溪流，曲折回转中却能荡出山鸣谷应的回响；_， _；_， _。3 黄石模拟 仿照下面画线句子的修辞和句式另写两个句子，使所写句子与画线句子构成排比句，并且语意和谐、连贯。我的愿望是什么呢？我愿我的心，沉静如处子，没有一丝杂音，只有一片静谧。答： _4
2、晋商四校联考 请仿照给出的句子，另写两句话。要求语意连贯，句式一致，修辞一致。同样的风，不一样的感觉。春风暖，给大地披上新绿，那是风对大地的抚慰；_；_；北风冷，给大地捎来洁白，那是风对大地的爱恋。5请仿照光阴一诗首节的形式，从夏、秋、冬三个季节中任选一个，再写一节。无人能描绘它的面容春却能闻到清新的气息枯黄的大地便披上翠绿的新衣答：_6 咸宁四校联考 仿照下面的示例，以课文赤壁赋 荷塘月色故都的秋中任意两篇为内容，另写两句话，与示例一起构成一组排比句。示例：王羲之在兰亭的美景中，畅叙幽情，用质朴抒写了生死的感慨。答： _7请以 “慈善 ”为话题，再写两句话，与例句构成排比句，要求内容贴切，句
3、式与例句相同。慈善是一种美德，当别人遇到困难时，它是融化冰雪的阳光，是消除阴霾的春风；_；_。8请仿照下面句子的结构和修辞手法，再写两个句子，与前后的句子构成排比句式。生命的欢乐来自何处？雄鹰高傲地飞翔在蔚蓝的晴空， 在与白云的嬉戏中享受自由的欢乐； _， _；旅行者坚忍地行走在崎岖的山路上，在与坎坷的较量中享受欣赏的惬意；_，1名校名 推荐_。无 是自然生命体， 是作 万物灵 的人 ， 都要尽力 放生命的能量， 将最美 的姿 呈 多彩的世界。历炼 1 (示例 )在秋 瑟的黄昏想起那 “帘卷西 ，人比黄花瘦”的婉 在浩 的 江岸 想起那 “大江 去， 浪淘尽 ”的豪情 (本 合考 仿写句式和
4、言表达生 、 的能力。 解答 首先要 自己最有感触的事件、 能 住的要引用的 ， 句子要有文采。 )2 (示例 )一株寒梅 刀霜 中却能吐放沁人心脾的幽香一波巨 起跌落 却能激起惊心 魄的雄壮 (本 具有很 的 合性， 合考 仿写句式和正确运用常 的修辞手法等能力。首先内容和意境要与前文 句 一致；其次句式、修辞一致， 写的是偏正式的短 ；最后 要注意 写内容要有文采。)3 (示例 )我愿我的眼，清冽如溪水，没有一点 ，只有一片清澈。我愿我的生命， 如天空，没有一 云，只有一片蔚 。仿写句子要做到形神兼 ，也就是既要形式上与例句相同(后两句与例句构成排比)，也要内容上与之 接。4 (示例 )夏
5、 ， 大地送来活力，那是 大地的 候秋 凉， 大地 上金黄，那是 大地的 美(首先要做到 意 ，写四季 中的夏 和秋 ，所写的 必 吻合季 特点，句式要一致，“， 大地 ，那是 ”；其次要运用 人的修辞；最后要保持意 和 。)5 (示例 )无人能听到它的声音夏却能感受 的阳光 的田野便 漾沁人的麦香 (此 考 仿写的能力。仿写一般 从三个角度考 ：仿写的 象要明确，内容要前后 ，修辞手法要与例句保持一致。 干要求从夏、秋、冬三个季 中任 一个，考生要写出所 季 的特点，采用 “无人能 ，季 ，却能 ， 的 ，便”的形式，修辞手法 比 和 人。此外 要注意仿句前后内容的 ， 言的清新。 )6(示
6、例 1) 坡在赤壁的小船上，扣舷而歌，用豪放解 了人生的无常。(示例 2)朱自清在荷塘的清韵里，品味月色，用真 描 了独 的妙 。(示例 3)郁达夫在北平的清静中， 玩秋味，用 体会了故都的韵味。7 (示例 )慈善是一种胸 ，当 人陷入窘境 ，它是 解干渴的雨露，是滋 心田的清泉 慈善是一种境界， 当 人遭遇坎坷 ， 它是 避 暴的港湾， 是 来慰藉的星光 (本 考 写式仿写句式的能力。仿写 需要注意把形式和内容两个方面都 清楚。例句的基本形式是 “慈善是一种 ，当 人 ，它是 ，是”，同 要注意 里面包含两个比 句。 内容上要注意体 “慈善 ” 一主 ， 比 一定要 切。 同 ， 要注意仿写的 句要与例句构成排比句。)8 (示例 )海燕不屈地 翔在 的大海上在跟暴 雨的搏斗中享受洗礼的舒 耕耘者辛勤地 作在 瘠的土地上在与烈日的抗衡中享受播种的幸福(本 考 嵌入式仿写句式的能力。本段材料的主体 的是“生命的 ”，并且依据最后一句中的“无 是自然生命体， 是作 万物灵 的人 ”可知，前面仿写的句子主体 与“雄 ”相 的自然生命体，后面仿写的句子主体 与“旅行者 ”相 的人 。 另外 要注意与例句的 构一致，并使用前面例句运用的 人修辞手法。)2