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认识图形教学设计 一、创设情境,导入新课师:今天老师给大家请来了几个朋友,他们是谁呢?请看:(出示长 方体、正方体、圆柱、三棱柱)这是我们之前学过的立体图形,今天我们再来学习几个新的图形。师:还记得这篇课文吗?(雪地里的小画家)梅花是谁印出来的?(小狗)接下来我们就用你们手上的立体图形印一印,看看能印出什么图形?二、操作交流,探究新知(自主探究)1.认识长方形师:小朋友们请拿出长方体,跟着老师这样摸摸你手中其中的一个面,说说你有什么感觉?(感知面在体上)生:平平的、滑滑的。师:快速地把它印下来好吗?师:谁知道它叫什么图形?(长方形)2.认识正方形师:拿出正方体,画其中的一个面。师:谁知道它叫什么图形?(正方形)3.认识圆师:拿出圆柱,画它平平的的那个面。师:谁知道它叫什么图形?(圆)3.认识三角形师:拿出三棱柱,印它红色的这个面。师:谁知道它叫什么图形?(三角形)4.小结:这些就是我们今天认识的新朋友,他们分别是长方形、正方形、三角形、圆。而且他们都叫平面图形。回顾一下它们分别是从哪里画下来的。三、巩固加深,迁移拓展(讨论解疑)1、连一连2、找一找生活中的图形。课件出示:这些交通标志牌是什么形状?(学生在认的同时介绍交通标志牌的作用,渗透交通安全教育)生活中,你在哪里还见过这样的图形?四、闯关游戏3关练习五、小结,你今天学会了什么?第 2 页