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时分秒教学设计一、引入新课播放时钟滴答声，学生倾听，师：这是什么声音？生：这是钟表行走的声音。师：你真聪明，人们把这种声音比作时间的脚步声，同学们说像吗？（像）师：这匆匆忙忙的时间的脚步声，是谁发出的呢？生：秒针师：对啦，老师这里有一个钟表，钟面上有我们的两个老朋友。一个是时针爷爷，一个是分针哥哥，现在这个时钟能告诉我们时间吗？生：不能，因为它只有时针和分针，不完整。师：钟面上应该还有什么呢？生：秒针师：我们可以给秒针起个名字，叫什么呢？生：秒针妹妹（秒针弟弟）师：除了秒针妹妹（弟弟），钟面上还有什么呢？生：（数字、大格、小格）师：老师这里还有一个钟表，这是什么钟表呢？（电子钟、电子表）师：谁会看电子表呢？生： XX 时 XX 分 XX 秒。师：我们今天来学习时分秒（板书：时分秒）师：出示问题：1、分针走1 小格是（）分，走一圈是（）分2、时针走一大格是（）。根据学生回答，出示：1 时 60 分 ：原来啊，分 哥哥走60 分， 就走1 ，同学 想不想去 秒 妹妹呢？那就和老 一起去看一看吧。二、 新授1、教学秒的 件展示秒 走一小格。 ： 是多 ？生： 是 1 秒 件展示秒 走 。 ： 是多 ？生： 是 10 秒、 30 秒 小 ：秒 走1 小格是 1 秒 。2、教学秒和分的关系分 活 ： 察分 和秒 的运 ，