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1、克拉玛依区南林幼儿园20142015 学年第一学期教案胡文忠活动日期： 2014 年 11 月 7 日星期五活动一、区域活动开放区域： 小油宝创意坊、小油宝图书区、小油宝表演秀、小油宝建筑师、 小油宝爱动脑、区域观察指导：活动二、集体教育活动（一）生成原由： 本周进行了数学活动：玩具有多少，是认识和理解数字6、7 ，中班第一学期的孩子们对 15 掌握的还比较好， 6 是一个比较难的转折点，一个课时的时间活动效果不是很好， 就想在周五生成活动的时间，再进行一节数学活动，引导幼儿了解 17 的数列的排列，进一步理解数的含义。活动名称： 科学领域活动内容： 谁排在谁前面活动目标： 1.教幼儿学会不受
2、物体排列形式的影响，正确感知 7 以内数量，学习按数量多少进行排序。2.启发幼儿用语言讲述操作结果和操作过程。3.继续引导幼儿养成良好的操作习惯。活动准备： 数量 1-7 的数群卡，标记图、点子卡片活动过程：开始部分1.拍手游戏：复习认识数字1 5。老师：小朋友们好， 这节课我们要上数学课， 我们很久都没玩你问我答的游戏，现在我们来复习一下吧。老师：小朋友，我问你，一个西瓜可以用数字几来表示 ? 幼儿：傅老师，告诉你，一个西瓜可以用数字 1 来表示。老师：小朋友，我问你， 1 添上 1 是几 ?幼儿：傅老师，告诉你，1 添上 1 是 2。老师继续问小朋友2 添上 1 是几， 3 添上 1 是几
3、 ?基本部分2.(出示数群卡片 )主题：我的朋友克拉玛依区南林幼儿园20142015 学年第一学期教案胡文忠老师：今天啊老师带来了一些卡片，请小朋友看看卡片上有什么?每种动物有几只 ?老师：好了，现在呢请小朋友把一样多的卡片放在一起，再给它们排排队，最少的放在最前面，最多的放在最后面，谁来试一试?(请个别幼儿进行操作，老师进行检查。可以提醒 孩子数量相同的物体上下排放。 )老师：好了，我们来看看他放的对不对，我们大家一起来说说他是怎么排的 ?老师：我们以前总是让数量是1 的卡片排在最前面，今天怎么让3条鱼排在最前面呢 ?(幼儿回答 )老师：对啦，因为我们按照从少到多的顺序排列的，谁最少，我们就
4、把他放在最前面。2.(幼儿自主操作 )老师：老师给小朋友们准备了一些小动物卡片，请你们给这些小动物按照从少到多的顺序排排队，要注意一样多的卡片应该上下排成一列哦。给小动物排好队后还要给小动物送圆点，几只动物就送几个圆点，圆点摆在红线下面，边送边说：几只某某动物，我送你几个圆点。结束部分1.展示幼儿操作结果，评价幼儿操作情况。2.收拾操作材料并评价此次活动。活动（二）活动名称： 班级特色活动内容： 创意泥制作：乌龟活动目标： 1.在观察的基础上，能用橡皮泥大设计并制作出乌龟。2. 学习运用工具大胆装饰出各种花纹的乌龟。3. 幼儿在活动中能充分想象、大胆创作 . 活动准备： 小乌龟图片一张、橡皮泥
5、、泥工板活动过程：开始部分1.出示图片小乌龟，欣赏各种不同姿势的乌龟，让幼儿了解小乌龟主要的外形特征。基本部分1. 提问：乌龟有几条腿？头上有什么？（有一对眼睛）乌龟的身体下面有什么？（四条腿）乌龟的身体上面有什么？（硬硬的壳）身体后面有什么？（一条小尾巴）2. 幼儿讨论小乌龟的做法，教师示范。3.与小朋友一起讨论怎样制作装饰乌龟的壳。幼儿讨论，教师示范（搓一个圆球贴上花纹，然后压扁些，再将下部凹进去。）4. 教师讲述乌龟壳和四条腿的连接。（把壳和头、尾巴、腿稍微用力地按上去。）5. 幼儿操作，教师巡回指导。主题：我的朋友克拉玛依区南林幼儿园20142015 学年第一学期教案胡文忠6. 指导要
6、点：鼓励并帮助能力弱的幼儿把头、尾巴、腿和乌龟壳连接起来。结束部分1. 评价，并展示幼儿作品。教学活动观察与反思：活动四、户外游戏集体游戏游戏名称： 体育游戏游戏内容 ：快乐的小青蛙游戏区域：平衡区活动目标： 1. 尝试用身体来表现各种概念，获得新的运动经验，并体验成功的乐趣。2. 通过游戏，发展平衡能力，形成活泼开朗的性格。3. 在自由玩曲奇饼干盒的过程中，培养发散性思维和创造性思维。活动准备：1. 宽阔安全的操场，并在操场上画两个大圆圈。2. 曲奇饼干盒若干，青蛙头饰若干，平衡板、拼垫若干。活动过程： 游戏一：荷叶叠叠高。(1) 师：今天我们青蛙宝宝要从荷叶上快速地走过，有的荷叶高，有的荷
7、叶低，你们有没有信心 ?主题：我的朋友克拉玛依区南林幼儿园20142015 学年第一学期教案胡文忠(2) 幼儿先进行单层盒的平衡练习，再进行两层或多层盒的练习。老师给予指导，根据幼儿的实际情况增加曲奇盒的高 度，以激发孩子们的活动兴趣。游戏场地器械分布图：第一层次：单层盒 第二层次：两层或多层盒(3) 游戏小结：表扬大胆勇敢的小青蛙。游戏二：踏荷叶比赛。(1) 介绍玩法：幼儿分成两组先从荷叶上快速走过，再两脚并拢摆动两臂从跳垫上跳过，然后走过平衡板，跑回起点。最先连续完成三次的一组获胜。(2) 幼儿开始游戏。老师注意在平衡板处保护幼儿，提醒幼儿连续玩三次，并进行适时的鼓励。场地器械分布图：增加练习密度 ( 连续玩三次 ) ，一方面可以减少孩子的等待，另一方面又提高幼儿的活动量。自主游戏自主游戏活动观察与指导：主题：我的朋友