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教学小课题研究项目新课改下的班级管理宝鸡市东风路高级中学张红丽新课程强调教师是学生的合作者、 引导者和参与者。 新课改一个鲜明的特点是：由以前关注学生所学的“知识”到现在关注学知识的“学生”。这种关注点的转移以及“学生中心理念”的确立，使教学领域的改革取得了较大成效。 在班级管理中也必须要按照新课改的要求彻底转变班级管理理念和方式。 我的经验是： 培养学生的自我意识和合作意识。一、平等对话 - 做学生的朋友引路人对话理论是新课改的基础理论之一。 对话理论认为：在班级里，教师和学生是平等对话的主体； 教育教学活动应该建立在平等对话的基础上；教育教学过程本质上是师生间的平等对话过程。 对话理论为教育教学活动提供了理论依据， 也为班级管理提供了理论支持。 班级管理必须体现平等对话的精神。在班级管理中，我体现对话理论的具体做法是：把握与学生谈话的时机，在谈话前一定要做到心中有数， 从而使谈话收到良好效果。开学之初为了尽快熟悉班级情况。我采取与学生谈话、面批作业、课堂提问、听课等形式，在二周之内，记住所有学生的姓名，熟悉班级整体情况。每带一个新班，我除了上课之外，尽量多听本班的课，既能了解本班情况，又能给学生以压力，使他们养成良好的上课习惯。做学生的贴心人。每天早晚向学生问好 ;课间操与学生一起做操、跑步 ;中午自己不回家，买了饭和学生一起在教室吃；午休晚自习后1