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1、亮出我自己教学案例教学目标1、激发学生说兴趣，让学生乐于表达。2、让学生初步知道抓住特点介绍自己，并能用事例加以说明。教学重难点1、让学生能抓住特点介绍自己。2、能用具体事例说明自己的特点、学生分析五年级学生已具备一定的表达能力， 本次学习主要训练学生抓住特点介绍自己。教学内容分析本次学习主要要求学生抓住特点向别人介绍一个真实的自我， 并通过具体的事例来说明自己的特点。教学实施过程一、游戏导入1、同学们喜欢玩游戏吗？今天我们就一起来玩一个“找不同”的游戏，喜欢吗？2、在玩游戏之前，我们先做一个准备工作。人们常说“世界上找不到两片完全相同的叶子。”其实，世界上也没有两个完全相同的人。想一想，人与
2、人之间有些什么不同呢？3、学生汇报，相机板书“外貌、性格、爱好、特长、优点、缺点、经历”等。4、游戏“找不同”。课件出示游戏规则，学生分为男女生两组，各推选出一名组内认为最有特点的同学上前，比赛找这两个同学的不同。5、小结比赛结果，让两位同学自己说说同学们没有说出的特点。引导：你自己是最了解你的人，所以今天我们就来介绍一下我们自己。（板书课题：亮出我自己）二、说说我自己1、出示百叶窗、七彩桥、点将台、好望角，学生默读。交流时应注意什么？2、思考：你最想向大家介绍你的哪方面的特点？怎么介绍？3、小组内介绍。提出要求：要向组内成员介绍你自己，同时还要听清楚别人的介绍，说说谁给你留下的印象深，为什么
3、？（小组交流）4、小组推荐代表在全班汇报，学生评价。教师引导：要想让别人对你印象深刻，就要用真实、具体的事例来说明你介绍的特点。三、补充明星卡，亮出我自己1教师：通过刚才的交流，我发现你们每个人都那么棒。今天我们就是要亮出一个自信的、快乐的、与众不同的自己，亮出我们的风采。那怎样亮出自己呢？同学们能不能先给老师一个机会，先让老师亮一亮自己？请看，这是老师的“明星卡”（出示教师自己的“明星卡”），这就是我！你从“明星卡”上知道了什么？（教师展示，可根据自己的特长进行，如书法、绘画、唱歌、舞蹈、魔术等等）2补充“明星卡”，相信我能行。教师：老师表演得怎么样？你们想不想也像老师这样亮出自己呢？那好，
4、先请同学们拿出前几节课我们制作的 “明星卡”，想一想，你还有哪些好的方面可以亮出来，展示给大家，像老师这样，把它们填写在你的“明星卡”上，然后给大家露一手。（学生填写“明星卡”，教师巡视、指导）3我来露一手。（ 1）鼓励学生亮出自己的特长。 （学生表演自己的特长：唱歌、跳舞、写字、讲故事等都可以）（ 2）帮助学生发掘自己与众不同的地方。教师：刚才同学们亮出了动听的歌声、 美丽的舞姿， 那还可以亮出些什么呢？其实有很多东西是我们所独有的，只要是你与众不同的，是健康的，你都可以亮出来，你都有理由为之自豪。 （教师可以以自身为例，鼓励学生亮出自己与众不同的地方）教师：现在，你是不是发现自己也有很多的
5、独特之处可以亮出来了呢？那就亮一亮吧。 （此处要特别关注个别没有填写“明星卡”的学生，大家一起帮助他（她）们找亮点）（ 3）引导学生明白，能帮助别人也是在亮出自己。教师：刚才我们亮出了自己的特长， 亮出了自己与众不同的地方，还可以亮出些什么呢？ （学生自由发表观点） 让老师来帮你们找一找吧！不过在老师帮你们之前，先请你们帮助老师解决几个问题。（教师可根据实际情况请学生解决或是解答几个他们熟悉的问题，关键是让学生认识到自己的作用，体会帮助别人的快乐）4学生进一步完善“明星卡”。教师：刚才同学们为我解决了不少问题，谢谢你们！大家看，利用自己的长处帮助别人， 同时自己也获得了快乐， 这不也是亮出自己吗？看来我们可以亮出的东西真不少呀！ 露一手自己的特长， 这是亮出自己；把自己与众不同的地方展示出来，也是亮出自己；利用自己的长处帮助别人，还是亮出自己。现在，你们是不是又发现了自己有不少的亮点可以展示出来呢？赶快写在你的“明星卡”上吧！四、总结与延伸教师：今天，同学们不仅找出了自己的亮点，更重要的是勇敢地亮出了自己，老师真为你们高兴。希望你们在以后的学习、生活中继续努力，勇敢地面对挑战，大胆地亮出自己！