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1、课 堂 教 学 设 计课题： 1、游戏 2、身体素质练习授课时数：1日期：2019 年10 月 29日设计设计内容要素教学本课以游戏的形式， 发展学生的各项身体素质， 有利于学生客服学内容 习过程的恐惧心理， 另结合小学生队游戏所表现出浓厚的兴趣性， 通过游戏营造有序、活跃的教学氛围， 达到充分调动学生的积极性、 参与性，分析 并在游戏竞赛过程中体会翻滚在身体支取平衡时缓冲和保护的作用， 减少损伤。知识与技能教1.全班建立运球技术表象，说出过障碍的3 种方法和了解奥运会有关知识。2.基本掌握动作要领，发展灵敏与协调能力。3.提高穿越障碍的能力，发展奔跑能力。4.培养创造思维能力，训练快速反。学
2、1. 直观演示法目过程2. 语言激励法与3. 游戏竞赛法标方法情感态度1、培养学生在集体环境中互相帮助、团结协作的精神。价值观 2、培养学生仔细观察、自我评价的能力。学情本节课的教学对象为三年级学生，他们对体育活动有广泛的兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。自信心强，但有时过高的估计自己的能力，分析还存在任性、娇气、依赖性强、缺乏合作精神等。针对这一实际情况，我安排了这一节过渡性的技巧课。教教学引导学生学习高抬腿、折返跑，单足跳等。学重点分难点摆臂和抬腿的协调。析教学穿越障碍的动作要领。难点解决讲解、示范、巡视指导、纠正错误。办法教学资源大体操垫 4 张、小体操垫 14 张，障碍标志 4 个、篮球
3、2 个、跨栏架 2 副。板书设计1. 课的开始 课堂常规 提出本节课的教学内容及要求2. 热身活动 慢跑 原地徒手操3. 新授课 身体素质练习讲解示范练习游戏游戏：团队接力4. 结束部分 点评放松活动 师生再见教 学 过程教学内容教 师 活 动学生活动教学媒体使教学环节用预期效果一、课堂常规1、组织形式1.体育委员整队集合2.报告人数创设情3.师生问好境，能使学准4.宣布本节课的教学内容生 产 生 兴备和教学要求趣部 5. 安排见习生分2、要求：站队时要“快”、“静”、“齐”一、课的开始（ 4 分钟）二、热身活动部分（ 6 分钟）二、带领学生做热身活动1、 慢跑1.慢跑各种姿势跑动。教师做示范
4、动作，带领要求：队列整齐，学生一起热身。步伐一致。培 养 学生 的 协 调2、徒手操；性，加深学2.原地徒手操颈部运动生 的 感 悟培养观察能提出要求， 引导学生进入力，开发思场地。肩部绕环维教师讲解并做示范动作。腹背运动观察学生练习并做好相应的指导。压腿膝关节教 学 过程教学内容教 师 活 动学生活动教学媒体使教学环节用预期效果1：组织：四列横队1“高人、 矮人、超人” 安全提示：左右间距 1游戏米，前后间距 2.5 米高人：两臂向上伸直，脚跟离地；矮人：蹲下，两臂抱膝；超人：双脚同时力地向2组织：上跳，两臂向上摆臂2. 跳过“小溪”基 讲解示范，明确练习本要求。部分学生自主练习，师生互评
5、, 小结及点评。安全提示： 左右间距1米，前后间距 2.5 米3.游戏：“小青蛙”捉“害虫”规则：将学生分成 4 组各组听到口令后，才能出成纵队 .发，不得抢跑教学内容教学环节基本部分教 学 过 程教 师 活 动教学媒体使用预期效果跳绳站好（把卷好的跳绳 2 分钟后按照各组当作“害虫”，游戏开始所捉害虫多少， 依次后，各组的第一名队员采排序用连续蛙跳的方法，跳到“害虫”所在地，捕捉“害虫”，接着沿原路跳回后，没击掌一次， 减一与下一名同学击掌后（站个在队尾），下一名才能出发，依次进行。规则：到起 跑信 号后方可出发。4. 仿生动物练习：小动物跳跃比赛各队 甲组 和乙组不能同 时模 仿一种小动物
6、。将学生分成人数相等的小队，各队再分成甲乙两小组，相距 5 米，在起跑线后相对成纵队站立，师发令后，甲组排头模仿一种小动物跳向乙组，与乙组排头完成拍手接力后，自己站在乙组队尾，依次进行，以先跳完的队为胜。教 学 过 程教学内容教 师 活 动教学环节整理集合小结与点评放松活动 两个同学一组，手拉手结放松胳膊。束背靠背放松部分不止课后练习及下节课的内容 师生再见学生活动教学媒体使用预期效果一、组织形式：二、要求1.认真听讲，点评。2. 认真 观察 师范 动作。3.全身放松。教学设计评价教学内容：1.游戏2.发展跳跃的能力练习年级：三年级一、指导思想任课老师：陈瑞朋本课以体育与健康课程标准提出 “健
7、康第一 ”的教育思想及省纲要提出 “技术、体能、运用 ”三维度构建单元的教学思想为指导，以学生身体练习为主要手段，以 “发展跳跃能力 ”为主要学习内容，以培养学生参与体育活动的兴趣为主旨。 创设学生感兴趣的以赛促学教学情境，让学生大胆去想，积极参与，营造活跃的气氛，学生在生动形象的环境里自觉自愿的进入的到学习环境中。激发学生运动兴趣，提高学生实践能力， 引导学生在体育活动中， 体验主动参与并获得成功的乐趣，在练习与游戏实践活动中学习动作的方法， 从而培养学生自学、自练、自评及合作学习的能力。二、教学目标1、通过本课学习，基本掌握迅速向前跳出的方法，培养学生协调性、灵敏性发展学生连续跳跃的能力。
8、2、发展下肢力量增强弹跳力提高身体素质。3、通过游戏能积极主动参与跳跃的学习活动，体验跳跃运动的乐趣，能够主动与同伴进行交流与合作，培养学生合作意识。三、教材分析跳跃是人体最基本活动能力之一。是小学生锻炼身体的主要手段，也是小学生基本活动的主要内容和促进身体全面发展的重要手段。为了进一步学习跳跃的方法和提高下肢力量，发展弹跳力。本节课中利用游戏比赛来更好地激发学生的学习兴趣及团结精神， 达到教学效果。为今后学生学习各种助跑的跳跃打下了良好的基础。四、学情分析本节课的教学对象是小学水平二（三年级）学生，他们正处于生长发育的初期，他们发育不完善，心理也不成熟，他们好动，善于模仿，敢于表现自我，喜欢
9、各种跳跃的游戏，因此，教学中要利用游戏竞赛方法和多种练习方式来吸引学生的注意力，调动学生的主动性，为其创造一个展示自我能力的平台。激发他们学习兴趣， 从而保证教学活动的顺利进行。通过合作学习， 引导学生体会跳跃的动作要领，享受战胜自我获得成功的乐趣。 使活泼好动的低年级学生通过在反复游戏活动之中，寓乐于教学之中，发展学生速度、灵敏、协调素质，提高跳跃能力。五、教学重难点重点：模仿动物时掌握双脚跳跃的方法难点：动作的连贯，手脚协调配合六、安全防范1. 加强纪律教育，强调安全防范意识。2. 在活动中注意练习安全距离。 （两臂侧平举，前后保持 2.5 米）3. 指导学生认真做好准备活动。4. 穿防滑运动鞋。七、场地器材及负荷预计（课前提前布置和准备）