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1、长征教学设计教学目标：1、认识 3 个生字，会写 3 个生字。2、有感情地朗读课文。3、理解诗意，体会红军在长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。教学重点：感受红军的大无畏精神、 英勇豪迈的气概。 领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。教学难点：理解二、三句诗的意思并体会蕴含的思想感情教具准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入：同学们，在长征即将结束的前夕， 一代伟人毛泽东写下了诗史上这首著名的七律长征。风云历史，浓缩成一首诗。今天我们就顺着伟人的笔迹，去触摸长征的风景。1、让学生认识长征。2、了解长征的原因。二、放手阅读，整体感知1、请学生各自轻声读课文
2、，读准字音，读通句子。在不理解的地方做上记号。2、学习生字词。出示：泥丸、云崖、岷山、逶迤磅礴岷山3、请同学们将生词带到诗歌里面去，同桌互相读读、听听，纠正读错的字音。试着解答一下对方不懂的问题。4、出示红军长征路线图 ，感知诗歌内容。过渡： 1934 年 10 月，中国工农红军为了北上抗日，保存自己的实力，从江西瑞金出发，一路跋山涉水：翻过五岭，突破乌江，四渡赤水，越过乌蒙山，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，终于在1935 年 10 月到达陕北。在这短短的一年时间里，红军战士靠着自己的双脚，走过了十一个省，行程 25000 余里，完成了举世无双、惊天动地的万里长征。万水千山，一代伟人
3、毛泽东大笔一挥，将它浓缩成 5 幅图，请同学们默读课文，思考：为老师出示的画面配诗？三、细读鉴赏，领略诗境1、默读课文，找出全诗中心句：红军不怕远征难，万水千山只等闲。、学习第一句引导学生理解：“千山万水”、“等闲”。（板书：千山万水）3学习第二句。指名读。（ 1）五岭具体指的哪五岭呢？请看注释理解。（ 2）同学们，请看（课件出示五岭） 。（ 3）读：五岭逶迤腾细浪（ 4）出示：“逶迤”婉蜒盘旋的意思。（ 5）连绵的五岭和细浪有什么关系？如果在中间加一个词， 大家就会明白了。（五岭逶迤好像腾细浪）（ 6）五岭逶迤腾细浪用了什么修辞手法？（ 7）想读的同学站起来读这句诗。1（ 8） 蒙山高 42
4、00 多米（ 件出示 蒙）， 里怎么写的？（磅礴） 。 ： 逶迤的五岭， 磅礴的 蒙在 眼里， 不 是 小的波浪， 小小的泥丸。毛主席在 里用了什么修辞手法来写的？ 写有什么好 ？ （生：表 了 士不怕 阻、英勇 的精神； 士大无所的革命精神！ 士革命的 主 精神）小 ： 士 途行 ，翻山越岭，何等 ，况且 有 的 追堵截，更是 上加 ，可 却把它当作平平常常的事！ 都是因 生 “ 不怕 征 ，万水千山只等 。4学 第三句（1）深入感悟“暖” ： 第 3 句，同学 ，一起来看（出示金沙江 ） ， 就是 峻的金沙江！当 人 狂地 ： 一只 去都是妄想。 你 知道 是怎 渡金沙江 ？（ 介 故事。
5、） ：知道 个背景 料，你又会怎么 ？（生 。 ） 引 ： 金沙江所 的地理位置帮助学生理解“云崖暖”来 。（2）深入感悟“寒”我 再来看大渡 ，（出示 定 片十三根 高 河面 ）你有什么感受？可以用个 来表达。 个 很准确， 能用你的 ， 出“心惊胆 ”的感受？（指名 。后放 影 定 的片段。 ）3、看了 段 相，你想 些什么？4、男、女生分 写“暖” 、“寒”的 句。5、表达了毛主席怎 的情感？小 ： 么 的 程， 士 是平常地 待， 因 -生 “ 不怕 征 ，万水千山只等 。 ”5学 第四句岷山是 翻越的最后一座大雪山，翻 去就意味着取得了 大的 利！(1)指名 第 4 句（2） 了 一
6、句，哪位同学 喜从何来？（3）引 学生把 种“喜” 到 句中去 。 ：把喜从心眼里 出来，来，我 着 喜的 气 。 ：从 句 中你体会到了什么？（板 ：豪 、 ） ：所以毛主席在 首 的开 就写：生 ： 不怕 征 ，万水千山只等 。、听 音朗 ，提醒学生注意听 音怎 在朗 出中表 出来的 的英雄气概和 精神。红军 / 不怕 / 征 ，万水 /千山 /只/等 。五岭 /逶迤 /腾 / 浪， 蒙 /磅礴 /走/泥丸。金沙 /水拍 /云崖 /暖，大渡 / 横 / 索 /寒。2更喜 /岷山 /千里 /雪，三军 /过后 /尽/开颜。师：学了这首诗，你感受最深的是什么？四、拓宽延伸积累性读师：正如毛泽东在后来的文章中写的那样（课件出示）：自从盘古开天地，三皇五帝到于今，历史上曾经有过我们这样的长征吗？十二个月光阴中间， 天上每日几十架飞机侦察轰炸，地下几十万大军围追堵截， 路上遇着了说不尽的艰难险阻，我们却开动了每人的两只脚， 长驱二万余里，纵横十一个省。请问历史上曾有过我们这样的长征吗？没有，从来没有的。师引读长征是一段中国革命不朽的历史生齐读师引读长征是一种感天地、泣鬼神的精神生齐读师引长征是一首气势恢弘长唱不衰的歌学生观看长征歌曲视频五、布置作业、背诵课文、小练笔：在现今生活中 “长征精神” 是否还需要？请联系实际 （学习、生活、祖国建设等方面），谈谈你的理解。板书设计：34