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1、课题学校教材分析教 学目 标春酒尚志市第三中学授 课 教 师卢 平 兰春酒是人教版语文八年级下册第四单元的课文，本单元以民俗文化为主题，反映了我国多姿多彩的民俗文化。 春酒一文，文字浅显但是意蕴深厚。作者用纯真细腻的笔触，回顾了故乡浓郁的风土人情，营造了一种温馨隽永的节日氛围，充满了对童年、对母亲、对故乡的真挚而深厚的怀念。积累“挑剔、家醅”等词语，夯实基础；学习文章富有情趣的细节描知识与技能写，体会其作用。 学习作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡情怀的方法。联系学生的生活体验，引导学生通过朗读、探究和合作交流，品味文过程与方法中的细节描写，领悟文章的意蕴。情感、态度与价感受文中的风俗
2、美、人情美，丰富精神世界，激发学生关注生活的热值观情，培养学生热爱家乡的情感。教学品味文章的传神语言及细节描写重点教学领会文章在素淡的文字中流淌的浓浓的思乡之情难点教学合作探究法、研读赏析法方法教学预习字词；通读课文并找出自己喜欢的语句；搜集有关思乡的诗词准备教学一课时课时教学流程教学教学内容与过程设计意图环节同学们离家在外，是否有想家的时候，你们都是怎么排导解自己思乡愁绪的呢，有一种很好的排解方式，就是把联系学生实际，酝酿情感你的思念倾诉于笔端，让更多的人来分享你的愁思。今入天我们就一起来品台湾女作家琦君笔下的那杯“春酒”。一、检查预习1、检查字词扫清字词障碍2、春酒是什么时候喝？怎样喝？什
3、么人喝？气氛怎样？整体感知文意课文主要写了哪些事？哪些人？培养学生对文本的整体把握新二、品春酒，悟细节能力1、分段朗读课文，边读边画出你喜欢的句子2、品春酒之乐师：课文中有许多地方，写得很有情趣很生动，你有没品读课文，鉴赏精彩的语言有喜欢的句子，找出来，读一读，和大家交流一下你喜欢它的理由。（赏析可以从修辞，抓关键字、词等角度去品析）课师：如果把作者的每一种感情比喻为一杯酒的话，你能锻炼学生概括能力， 培养发散不能根据写作对象的不同，给这些酒起个名字。思维小结 ：细节是文章鲜活的花朵，文章写出了我儿时纯真的快乐，写出了母性温柔的光芒，写出了乡邻间朴实的情意。课堂小练笔：运用细节描写的方法，描写
4、家乡春节的一学习运用细节描写增强文章个场景的表现力四、酿春酒，悟情感多少年后身处异地的琦君如法炮制的八宝酒还是以前的春酒吗 ？少了什么呢？作者怀念的仅仅是春酒吗？作者把这种深深的思念之情，浓浓的怀念之意，集中地浓缩在文章的一句话里，读出这句话。探究文章主旨， 领会文章意蕴学生齐读师：“叫我到哪儿去找真正的家醅呢！ ”琦君为什么会发出这样的感慨呢！大屏幕出示琦君生活经历1、从古到今，因为漂泊，因为远游，因为战争，因为心中的理想而远离故土的人，都会对故乡怀有深深的思恋丰富积累拓 展之情，请同学们调动记忆库，来吟诵几句有关“思乡”升华学生情感延伸的诗句！课 堂生谈感受积累经验，总结收获小结1. ( 必做题 ) 请选择你印象最深刻的节日，以“我家乡的布置作业节”为题，写一个至少200 字的片段，。要求：写出细节，写出情趣。强化学生写作能力拓展学生文学视野2、 (选做题 )多搜集阅读一些有关思乡题材的诗歌和表现海外游子思乡的文学作品。如：琦君故乡的桂花雨琼瑶剪不断的乡愁板书设计喝春酒- 风俗美亲情春酒琦君喝会酒 - 人情美乡情