《设计(魏连昌上传).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《设计(魏连昌上传).docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 14 课自己去吧教学设计教学目标：1 、认识 12 个生字，会写 4 个字。2 、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3 、了解课文内容，懂得从小要树立自立的思想，能做的事情，不依赖父母，自己学会生活的本领。教学重点：学习 7 个生字，认识 2 个偏旁；朗读背诵课文。教学难点：了解课文内容，明白自己的事情自己做。第一课时一、谈话导入同学们，你们看这是什么？（课件出示：小鸭，小鹰），有一天，小鸭想学游泳，小鹰想学习飞翔，你们猜猜它们学会了吗？是怎么学会的？想知道吗？让我们一起来学习第14 课自己去吧（板书课题）生齐读课题。二、自读识字：1 、初读课文，边读边画出本课的生字，在拼音朋友的帮助下自己
2、读课文，遇到不认识的字多读几遍，把课文读通顺。2 、认读生字：课件出示词语（带拼音）：自己您带好吗不深学会那边风景美指名读、齐读、去掉拼音读、开火车读。3 、识记生字：启发学生多动脑筋，用自己喜欢的方法认记生字。如：用熟字加上学过的偏旁认记 吧、您、吗、会、景 。用熟字去掉学过的偏旁认记 那 。用比一比的方法，即通过与熟字比较字形帮助识记生字，如，自 和 目 字形相近，容易混淆，指导学生区别它们的音形义。5、采用以下方法巩固识字：多种形式练读，在读中与生字反复见面。利用课件或生字卡片进行拼字游戏或扩词游戏画出课文中带有生字的句子读一读，说说你自己是用什么方法记住这些生字的。指导写字：1 、指导
3、写字时，要让学生先仔细观察田字格里的范字再书写，养成边写边对照的习惯。2 、提醒学生注意以下几个字的写法。己：第二笔写在横中线上，第三笔不出头。东：第二笔撇折不能写成竖折， 左右两点要对称。 要与 车 进行比较，区分字形。3 、评议、展示。四、巩固延伸：说说自己最近学会了什么 ?是怎么学会的 ?第二课时一、初步了解课文：1 、初读，整体感知。小声朗读课文，边读边标出共有几个自然段？哪个自然段，是写谁和谁的事？2 、细读，理解词句：教师先指导学生看插图（电脑出示）思考：图上画的是什么？它们在说什么二、品读领悟：1 、课文里是怎么写的？哪个小朋友把小鸭说的这句话读给大家听？指名读小鸭说的话。2 、
4、这是一只很有礼貌的小鸭，你从哪里发现的？3 、想一想：你该用什么样的语气来读小鸭的话？自己练读，同桌互相评议。读一读，比一比，妈妈，您带我去游泳。妈妈，您带我去游泳，好吗？4 、小朋友对谁说话会用上“您”？5 、自己读一读鸭妈妈的话。（ 1 ）出示句子：小溪的水不深，自己去游吧！读了这句话，有什么疑问要大家帮你解决吗？分小组讨论：鸭妈妈为什么让小鸭自己去游泳？（ 2 ）指 朗 ，体会 的 怎 。（学生 。）采用灵活的形式 文，如指名 、小 、打擂台 、男女生比 。6 、引 ：小 学会游泳了 ？（教 板 ：学会游泳）你能想象一下小 学会游泳 它以后的生活有什么帮助 ？7 、分角色朗 文，注意 出
5、小 和 的不同 气， 后 。三、合作交流：1 、 朗 情况， 价。指名 小 的 ， ：小 子，你是不是很想去游泳呢？可我怎么 得你并不很想去游泳，能再 一次 ？ 有那些小 想去游泳的？（ 其它扮演小 的来 ） 所有的小 来 。指名 的 ， ： ，你喜 自己的小孩 ？那你 什么 小 子一个人去学游泳呢？（因 我知道它不会淹死，我想 它独立学会本 ） 可以 其他扮演 的来 充。 ： 想得真周到， 您 再鼓励小 一次，再 吧！2 、同桌合作表演， 点拔：想象一下，小 会怎么学，在学 的 程中遇到了什么困 ， 了几天，小 怎么 啦？它学会游泳了 ？学会后的心情怎么 ，它会 些什么呢？提 ：小 学会了游
6、泳， 它以后的生活有什么帮助？ 3 、自主学 第二自然段 才大家的表演真是精彩极了，非常有趣，告 大家， 文后半部分小 学会了 翔的故事也很有趣，想学 ？有一个小朋友也很想学，他 我 （ 件出示）老 ，您能 我 学 小 翔的故事 ？指名 ，你 得我会怎么 （自己去学吧）你真是老 的小知心，那我 就自己学一学小 学 翔的故事， 老 大家一些提示： （小 怎么 ； 怎么回答；小 学会了 ？）生以各种形式 学 果，如：朗 ，表演。四、巩固延伸：1 、学 篇 文你有什么收 ？ ：学本 要自己学，从小培养独立生活能力，不依 父母生活。2 、你有没有自己的事情自己做？怎么做？五、拓展 ：做一做：回家后自己去学会一件自己 做的事情，回来介 。六、 板 小 游泳11、自己去吧学会了小 翔