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1、配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液教材设计意图：在实际生活中 , 很多时候必须使用溶质质量分数一定的溶液 . 本节课立足溶质质量分数的计算方法 , 进一步延伸到具体的配制方法 , 使学生体验到学有所用的快乐 . 帮助学生进一步熟悉实验的基本操作 .学生分析 :本节课实验简单 , 学生兴趣浓厚 , 只是简单的模仿不会进行实验评价和分析.需要在实验中进一步提升化学能力及实验的规范化.实验目标确定 :一、知识与技能：通过溶液的配制加深对溶质质量分数计算公式的理解 ; 二、过程与方法：巩固托盘天平和量筒的使用方法;三、情感、态度与价值观：学习实验中的发现问题解决问题的能力.实验原理：溶质的质量分数 =溶
2、质质量 / 溶液的质量重点：配50克质量分数为 6%的氯化钠溶液难点：实验误差分析实验器材：量筒（ 50ml）、白纸 2 张（10cm10cm）、药匙、滴管和玻璃棒（盛于烧杯中）、烧杯（ 250 ml ）、蒸馏水（盛于细口瓶中） 、氯化钠固体、洁净纸、盛装废弃物的烧杯、抹布，细口试剂瓶（盛放配制后的 6%的氯化钠溶液）。注意事项：1 在读取量筒内液体体积时，视线应与凹液面最低处保持水平2. 注意在实验过程中避免药品的 外溅学习方法指导：通过情景联系实际讨论分析学生实验发现问题解决问题教 学 过 程一导入导语：实际生产中，许多时候我们必须使用溶质质量分数一定的溶液。如：农业上用 16%的食盐溶液
3、选种子。如太浓，优种会被选出，太稀劣质种子也将被选中。所以，学会配制溶质质量分数一定的溶液十分重要。 问题引入 ：医院为什么要配制一定浓度的生理盐水？如何配制 100克溶质质量分数 0。9%的生理盐水？如何配制 50克溶质质量分数为 6%的食盐水 ？ 学生讨论 二进入新课问题 1：该实验需要哪些仪器与药品？问题 2：该实验需要注意事项？才能配制的比较准确？ 归纳实验步骤 温馨提示 实验中的安全事项 学生实验 配制 50克质量分数为6%的氯化钠溶液（演示实验与学生实验结合）教师巡视 发现问题 1、称量中的调零2、量筒的读数问题3、合作问题 学生讨论归纳实验中的问题 误差分析 如在本实验中， 配制的溶质质量分数小于6%，则造成的原因可能是什么？【反馈练习】实验室要配制 50克溶质质量分数为 5%的食盐水，用量筒量取液体时俯视读数， 则配制的溶液中溶质质量分数（）A等于 5%B 。小于 5%C 。大于 5%D 。不能确定【本节小结】配制溶质质量分数一定溶液的配制步骤【板书设计】配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液实验原理溶质的质量分数 =溶质质量 / 溶液的质量实验步骤1.计算 溶质质量 =50g 6%=3g溶剂质量 =50g-3g=47g 体积 =47g1g ml47ml2 、 称量3、配制4、贮存误差分析