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1、纸船和风筝第一课时教学设计课题： 23纸船和风筝（第一课时）【教材简析】纸船和风筝是义务教育小学语文第三册，第 23 课，是一个感人至深的故事。“纸船”和“风筝”是松鼠和小熊友谊的纽带。故事动人之处在于。 当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后， 他们表现出的内心的失落感和难忍的痛苦，以及修补裂缝的独特方式和感人场面。教育学生学会交朋友和维护友谊。【教学内容】部编版小学语文二年级上第23 课纸船和风筝【教学目标】（一）知识与技能：认识 8 个生字，会写8 个生字。在教学中引导学生分析字形，自主发现识字规律。（二）过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中体会小松鼠和小熊的友谊。（三）情感
2、态度与价值观：引导学生在阅读中对怎样交朋友和维护友谊，有一定的感受。【重难点】1能正确熟练地认识本课生字词。2体会松鼠和小熊真挚的友谊。感受友谊带来的快乐和失去友谊的痛苦。【教学准备】1课件。2学生朗读课文。【教学过程】第一课时一、导入新课1今天我们来学习第二十三课，谁来读课题？（注意读准“风筝”的“筝”为轻声）2谁知道它单独出现时读几声？（一声）请大家一起读。3教师小结： “筝”这个字单独出现时读一声，与“风”组成“风筝”时读轻声，请大家再来齐读课题。二、检查预习1昨天预习，你读了几遍课文？（指说）2课文中的难句子一定难不倒你！先自己试试吧！（自读）3生字宝宝藏在句子里，都被你们认出来了，那
3、他们站在一起呢？（自己认读一下，再把记字的好办法说给周围的小伙伴听！）4谁都认识了？（指读）谁想把你记字的好办法跟大家交流一下。三、初读课文读了课题，同学们一定迫不及待地想读读课文了吧？下面请同学们自己读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字要想办法认识它，然后用自己喜欢的方式读课文。四、学习生字词1学习生词：大家读得真热闹，看把小松鼠都吸引来了，你瞧，他给大家带来了什么？你愿意读吗？把生词读给你的同桌听，读不准的，请同桌帮助改过来。（出示生词。）乐坏了扎（ z）风筝抓住草莓幸福吵架难受2学习生字：生词大家都认识了，我把生字单独拿出来你还认识它们吗？（课件出示生字。）学生单个读生字，齐读生字。小老师提醒要注意的读音并带读：读准翘舌音“抓、吵、受”；后鼻音“幸” ；多音字“扎”五、书写生字1观察所要书写的8 个字在田字格中的位置摆放。2师示范写并讲解：8 个生字，有6 个字是左右结构中的左窄右宽的类型，写时要注意田字格的分配。（ 1）写正确：“祝、福”：左边都是示字旁，不是衣字旁。“幸”：下边只有两横，而不是三横“羊” 。（ 2）写美观：a抓：关键是“爪”的书写，第一个平撇要短，第二个竖撇一定要竖起来，第二笔竖要直。b祝、福：示字旁的书写，横撇的撇不要弯，竖要写直。3生描红，后临写，师巡视指导。