《雪地里的小画家教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《雪地里的小画家教案.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、雪地里的小画家教学设计资中县重龙镇西街小学颜 虹一、教学 理念：新 程 程 准 合本学科的特点，加 程性、 体 性目 ， 引 学生主 参与、独立思考、 身 践、合作探究，从而 学生学 方式的 革，改 一的 、接受、模仿的被 学 方式， 展学生收集和 理信息的能力、 取新知 的能力、分析解决 的能力，以及交流合作的能力。二、教学目 ：( 一) 能力目 ：培养学生的 察力、想象力、 言表达能力和收集 理信息的能力。（二）知 目 ：1、 “啦、梅、蛙、睡”等11 个生字，会写几、用、 3个字， 2 个偏旁“虫、目”；2、正确流利地朗 文，背 文。3、理解 文内容，知道小 、小 、小狗、小 四种 物爪
2、（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。（三）情感目 ：1、培养学生 大自然、 近大自然的思想感情。2、 一步激 学生学 字的 趣。三、教学重 点：本 的教学重点是 字、写字和理解 文，知道小 、小 、小狗、小 四种 物爪 （蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。教学 点是理解 文第三句 。四、 安排：（ 2 ）第 1 ：朗 文，初步 字，感悟 文内容。第 2 ：巩固 字（ 字形、在 言 境中了解字 ），写字教学。五、教学准 ： 件生字卡片 片六、第一 教学 程：（一）激情 入：1（二）认识生字，初步感知课文1、翻开语文书第 123 页。这篇课文是一首非常有趣的儿童诗，你们是希望老师一句一句教你们
3、读，还是自己把它读会？2、你们可真棒，老师非常欣赏你们的选择，不过老师想问问大家，在读的过程中，遇到“生字朋友”该怎么办？3、你们的办法可真多，那就用自己喜欢的方式读读课文吧，请给课文的句子标上序号。4、谁愿意来读读课文？5、老师发现，大家课文读得很熟练。可是，课文里的生字朋友，你认识他们吗？真能干，请你们组成四人小组，把你认识的生字读给同学听，比一比，你们小组内谁认的字最多。6、师检查：(1) 认读注音生字(2) 去掉拼音认生字7、小结：生字认识了，我们再读课文，一定会更熟练。（三）情境中深入理解课文有感情朗读课文1、齐读课文2、理解第一、二句，指导朗读第一句（1）下雪啦，你们高兴吗？让我们
4、高兴地把这个消息告诉大家吧！（2）谁会把 1、2 句连起来读（生评价）（3）这一群小画家指的是谁呀？3、理解第三句，指导朗读第三句（1）让我们看看我们的朋友鸡小姐、狗弟弟、鸭先生、马大哥他们怎么画画？（2）小画家们画了画，只把作品留下了，却没留下姓名，同学们能分清这是谁的作品吗？（3）我们记住他们画了什么画吧。（齐读、分组赛读）（4）同桌讨论：为什么小鸡、 小狗、小鸭、小马会画出那么漂亮的图画呢？2（5）小结：原来小鸡的脚印像、小狗的脚印像、小鸭的脚印像、小马的脚印像（6）你们都记住小画家画的画了吗？老师问，你们答。4、理解朗读第四句问题：同学们平时用什么画画？小画家们画画用颜料了吗？用笔了吗
5、？不用颜料不用笔就能画出这么好的画，多能干呀！谁会读第四句话齐读5、理解朗读五、六句（1）过渡：小画家们在雪地里画画，他们说着笑着，都开心呀！噫，我们的捕虫能手青蛙将军哪儿去了？（2）青蛙是不是在睡懒觉，故意不来呀？让我们去叫醒它，让它来画画好吗？（3）小结：青蛙在冬天要冬眠，躲在洞里，不吃也不动，等春天来了，它才钻出洞来吃害虫， 小青蛙睡得多香啊， 我们可别吵醒它哟！ 让我们轻轻读读课文的 5、6 句（可以加上动作读）（四）美读课文、背诵课文1、让我们伴随着美妙的音乐，有感情的齐读课文。2、指导背诵（五）参加活动这节课同学们学得可真棒，让我们和鸡小姐、狗弟弟、鸭先生、马大哥一起到雪地里去轻松轻松吧！3