《小学五年级数学上册梯形面积的计算教学反思3苏教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学五年级数学上册梯形面积的计算教学反思3苏教版.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、名校名 推荐（苏教版）五年级数学上册教学反思梯形面积的计算3教学反思在 了平行四 形和三角形的面 算公式推 程的体 基 上，教学 部分内容 ，我教学的两个班采用了两种不同的教学方法。具体情况如下：一班我先出示了一个梯形，引 学生 要复 梯形的基本特征和各部分的名称，然后直接抛出探究任 ：梯形的面 是怎 算的呢？你能用学 的方法把梯形 化成学 的 形，从而推 出梯形的面 公式 ？“我 可以用两个完全一 的梯形拼成一个平行四 形。”学生的回答我如 至宝，“好呀， 本 128 也有几 完全一 的梯形，我 分3 探究出梯形的面 算公式”。3 同学都 两个完全一 的梯形拼成的平行四 形。然后我 着拼成的
2、平行四 形的底和高与梯形的底和高的关系推 出梯形的面 算公式。教学 行得很 利，教学任 也完成得很好。二班我先出示了一个梯形，引 学生 要复 梯形的基本特征和各部分的名称，然后直接抛出探究任 ：梯形的面 是怎 算的呢？你能用学 的方法把梯形 化成学 的 形，从而推 出梯形的面 公式 ？“我 可以用两个完全一 的梯形拼成一个平行四 形。”学生的回答我没有 足， 可以把梯形 化成什么 形呢?此 学生陷入了沉思，片刻，几只小手 起， “可以 化成两个三角形”“可以 化成一个平行四 形和一个三角形”“可以 化成一个 方形和两个三角形”“一个梯形也可以 化平行四 形” “可以 化成一个 方形” 学生参与
3、的 极性高， 堂生 活 。“你喜 哪种方法，你就用哪种方法来推 出梯形的面 算公式。有 有 趣的也可以用两种三种方法推 。”此 的 堂像 开了 ，有的画，有的剪，有的算，遇到困 有的 手提 ，我也不断在教室巡 ，及 与指 帮助。“我推 出来！”“我也推 出来了！”“我再用另一种方法 ! ”教室里此起彼伏到了我 交流的 候，同学 争先恐后，滔滔不 ，下 了， 没有交流完，只好利用中午的 交流。两个班采用两种不同的方法，我是想两种方法到底哪种教学效果好？如果从 的角度， 不如采用一班的方法，教学 短，公式运用 多，学生掌握牢固。如果从 学生思 的角度看，二班的教学开拓了学生的思路，有利于学生的 展。作 教 ，自己教学的宗旨将决定1名校名 推荐了着自己的教学行为。2