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1、五年级数学（上）册比较图形的面积的教学设计瓦窑中心小学丁圣芳教学目标：1、借助方格纸，能直接判断图形面积的大小。2、通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法。3、体验图形形状的变化与面积大小变化的关系。教学重点：选择适当的方法比较图形面积的大小。教学难点 ：图 4 和图 7 面积相等。应用分割和平移对图形进行“等级变形”。教学方法 ：观察、比较、讨论、动手操作。教具准备 ：多媒体课件、自制的各种图形。学具准备 ：汇报单、自制的各种图形、尺子、铅笔。教学过程：一、新课导入在学校社团活动中，“十字绣” 小组的同学们绣出来各种好看的图形，老师给这些图形编了号，现在老师要考考同学们的观察能力。1234
2、观察上图，请回答：图（）的面积最大；图（）的面积最小；面积相等的图形有（）。你是怎样知道的？二、教学新课：1、下面是其他同学绣出的图形，请同学们看大屏幕。2、下面各图形的面积有什么关系？你是怎样知道的？（ 1）、小组合作讨论交流，小组长填写汇报单。（ 2）、教师巡视、指导。（ 3）、小组长汇报，教师整理在黑板上：图 1 和图 3 面积相等；图 2、图 5 和图 6 面积相等；图 5 和图 6 合起来，面积与图 8 相等；图 1 和图 3 合起来，面积与图 4 相等；图 9 和图 10 合起来面积与图 12 相等；图 11、图 12、图 13 面积相等；把 11 先分割，再平移，得到的 形与 1
3、2 面 相等；图 4 和 7 面 相等 3、引 学生 、 比 形面 的方法：（ 件 助教学）、数方格法。、重叠法：图 1 和 图 2、 53 面 相等；和 6 面 相等；、 合法：图 5 和 6 合起来，面 与 8 相等；图 1 和 3 合起来，面 与 4 相等；图 9 和 10 合起来面 与 12 相等；、分割平移法（割 法） ：把 11 先分割，再平移，得到的 形与 12 面 相等；、 算面 比 法：图 4 和 7 面 相等。、借助参考比 法。4、 ：（面 相等）的 形，它 的（形状）不一定相同。三、巩固 、出示 件1、下面哪些 形的面 与 1 一 大？ 什么？（1）小 。（ 2）学生汇报。（ 3）教师讲解，多媒体演示。（ 4）小结：图形 1、3、4、的面积相等，但它们的形状可以是不同的。2、课件展示巩固割补法（教材17 页练一练第 3 题）3、拼图形，巩固组合法。 （教材 17 页练一练第 4 题）4、每个小方格的面积表示1 平方厘米，请画出 3 个面积是 12 平方厘米的不同图形。（学生交流方法、汇报并动手操作。展台展示学生的作品。）四、总结：同学们，这节课你有什么收获？（学生总结汇报）