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1、专题汉字教案江苏省宿迁市宿城区马陵初中徐建军教学目标：1.在阅读中，了解汉字的特点和功能，感受汉字的魅力，培养热爱祖国语言文字的感情。2.在游戏和活动中，激发学生学习汉字的热情，享受学习汉字的乐趣。3.从音、形、意三个角度来欣赏汉字的美，学会运用汉字构造知识纠正错别字。4.在探究练习中，理解汉字的文化价值和艺术价值，培养思辨探究能力和表达自己观点的能力。5.树立规范用字的意识，自觉维护汉语言文字的纯洁性。教学过程：课前准备：放歌曲中国娃。一、导入：“最爱说的说永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话，最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人要像它。 ” 字正腔圆、落地有声，这是汉字的声
2、音美；汉字的方方正正、横平竖直是它的字形美；汉字还有区别于其它文字的显著特征：表意。今天让我们一起走近汉字，感受它的美。二、初读感知：同学们打开课本，自读235 页 245 页，边读边思考：1 了解汉字的来历、造字的方法以及汉字的演变过程。2.对文中感受最深的地方，谈一谈汉字的独特魅力。先解决第一个问题： （学生回答，教师补充：“六书”及汉字的演变）再解决第二个问题： （学生畅谈汉字的独特魅力，音、形、义结合体，方块字的形美等）补充： 1. “六书 ”指什么？古人把汉字的造字方法归纳为六种，总称 “六书 ”，即象形 指事会意形声 转注假借（前四种为造字方法，后两种为用字方法）2.汉字的演变过程
3、（先让学生看短片介绍，如时间充足可继续用幻灯片展示汉字的演变）3.让学生通过观察，明白汉字的形体演变的总趋势由繁到简。小测试： 汉字的演变经过甲骨文金文大篆小篆隶书草书楷书行书三、寻找 “美 ” 欣赏 “美 ” 探究 “美 ”汉字的独特魅力：鲁迅说过，汉字具 “三美 ”:音美以感耳，一也；义美以感心，二也；形美以感目，三也。四、汉字与文化1汉字与楹联回文联、析字联、叠字联汉字与诗歌藏头诗、数字诗书法与文化从汉字的构造中， 我们可以学到很多的东西， 比如古人的生活方式、 风俗习惯、思想观念。1、从 “女 ”字旁的字中分析古代女性地位的变化。（姓嫉妒、妖）2、从 “贝 ”字旁的字中分析贝在古代经济
4、生活中的地位。3、从 “物 ”“半”看牛在古人心中的地位。4、从 “善 ”、 “美”、 “群 ”看羊在古人心中的地位师生活动：1.说一说：用汉字取名时往往会在字形、字义、字音上花费一番脑筋。你的名字也可能富有一定的含义，或寄托了父母期望。说说看。2.猜字谜：3.读准容易读错的字音。4. 分组讨论（ 1）你认为汉字会在电脑时代被淘汰吗？为什么？参考内容：中国人以自己的聪明才智，解决了汉字输入计算机并在网上传输的问题，而且输入的速度越来越快。近年来，汉字手写技术、声音输入技术等成为了中国电脑输入法未来发展的趋势，这些技术不断满足了不习惯键盘打字的人们用好电脑的需要。由此可见，是电脑接受了汉字，而不
5、是电脑改变了汉字。古老的汉字以其雄健的生命力证明了自己存在的价值，而且在新的时代里焕发了青春。（ 2）你认为汉字将会被“拼音文字”所替代吗？为什么？参考内容：我们的汉字集形体、声音和辞义三者于一体，它的独特魅力，是永远不可能改变、也是无可替代的。即使是汉语拼音，可以作为学习汉语的辅助工具，但是决不可能代替汉字本身，因为它没有也不可能具有汉字那种独一无二的魅力。（ 3）现在的书刊中常有汉字夹字母的情况好不好？参考内容：现在的书刊中常有夹英文字母的情况，这反映了当今中外交流的日益频繁。在汉字中夹字母， 表达比较简约、 方便，但是对不懂英文的人来说， 就有了阅读障碍。如果把“ WTO ”译成“世贸组
6、织” ，就可以让更多的中国人理解。从维护我们民族语言文字的纯洁性来说，应当尽量减少汉字中夹英文字母的情况。为了维护我们民族语言文字的纯洁，我们应当规范使用汉字。剖析商品广告使用汉字不规范现象(请同学们课后继续寻找探究 )五 、作业课后专题活动：2请各小组开展一次纠正错别字的专题活动.先将自己课内外写作中常见的错别字整理出来，然后小组交流、分析、研讨产生错别字的原因及纠正错别字的方法。最后每人写一篇“小议错别字 ”的短文。总结：汉字的音、 形、意皆具独特魅力，足以让每个接近她的人心旷神怡、浑然忘我。汉字之美，还美在她只对真正爱她、懂她的人撩开自己神秘的面纱，希望大家都能够沉醉在汉字的海洋里不知归路。最后，祝大家：写一手好字，做一个好人。3