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1、导学稿课题8、路边的橡树所属单元第二单元课时本课教学 1 课时主备人魏小燕白加慧 王颖姜慧王娟参加人指导人 王 娟郑晓霞 纪桂花 高彩英学习目标1正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解课文内容，体会路人高尚的心。教学重点、难点体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。教学过程自主调整第一课时【导入新课】同学们，在一个小村庄的故事中，那些只顾眼前利益的小村庄的人们为了眼前的“不错”的生活，几乎砍光了整座山的树林，结果用斧头建立起来的幸福的生活，又用斧头毁灭了美好的家园。但是现在这个故事中的人们却与他们的做法截然相反，这节课我们学习路旁的橡树，看看又是一个怎样的
2、故事。1. 板书课题：路旁的橡树。2. 你们见过橡树吗？（出示橡树图片）橡树的另外一个名字叫栎树，结有果实。【检查反馈 】1. 选择正确的读音。长（ chng zh ng）曲（ qq ）长大（）弯曲（）长久（）歌曲（）长跑（）曲线（）2. 照样子，改句子。 . 排水管被工人们放到地上。改为“把”字句：。 . 工程师把楔子打进地理。改为“被”字句：。 . 工程师长久地看着筑路计划。缩句：。【导学释疑】一、阅读全文，通过独学、对学、群学，解决下列问题：1说说课文主要讲了一件什么事？2.理清文章脉络。3.说说你识记字型的方法， 以及书写时应注意的问题？并给生字组词，造句。二、预估学生在独学时出现的问
3、题：第二题估计 3、4 号学生理不清文章脉络；第三题估计学生书写不规范。三、解决问题的方法：1. 第二题通过对学、群学、小组展示以后估计问题不大，不过大展示时对 4 号学生抽查一下。2. 第三题个别指导。【整理释疑】1.多音字“埋”的读音；“楔子”的“楔”的读音；2.重点句子的理解。【达标测评】一、比一比，组词语。埋（）廷（）拔（）理（）延（）拨（）壮（）转（）漂（）状（）传（）飘（）二、同音字填空。()树 （）机大（） （）目（）份（）浅人（） （）请三、把下面的句子写具体。1. 草地上开着小花。（） 的 草 地 上 开 着（）的小花。2. 公路旁边挺立着橡树。（）公路旁边挺立着（）的橡树。
4、第二课时【激趣导入】同学们，道路是促进城市与城市、城市与农村、农村与农村之间经济文化交流的主要渠道。为了加强城市之间的交往，人们才建筑了这条宽阔、平坦又漂亮的公路。于是，这个故事就发生了。【检查反馈 】一、拼一拼，连一连。Xi ng xi yntgun延橡楔灌蹄二、比一比，组词语。埋（）廷（）拔（）理（）延（）拨（）喘（）载（）殊（）瑞（）栽（）珠（）【导学释疑】一思考讨论、深入理解。1. 读第一自然段，思考：什么是“平坦”2. 读第二、三、四自然段。（1）筑路工人为什么突然停下来？（2）挺拔的橡树是什么样？（直立而高耸）（3）为什么工程师不说话，工人们也沉默不语？3. 学习五七自然段。（1）
5、你能把“责备”换一个意思相近的词吗？（2）“计划不可以修改，橡树也不可以砍”这句话你怎么理解？他们说话的语气是怎样的？二 . 默读课文八九自然段。（ 1）“它像箭一样笔直，但只在一个地方弯曲成马蹄形。”找一找这句中的一对反义词这，句话为什么这样写？（ 2）“在一个地方”指的哪里？（指橡树生长的地方）（ 3）坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：“筑这 . 。”“不约而同地赞叹”，这句话表明了什么？（ 4）“高尚的心”指什么？【整理释疑】1“不约而同”的意思应该掌握。2 联系生活实际为保护环境作出努力。【达标测评】一比一比，组词语。壮（ ）转（）漂（）状（）传（）飘（）二.想一想，填一填。一（ ）城
6、市一（ ）公路一（）树林三.找同音字填空。xi ng ：( )树 （）机 大（） （）目四 .照样子，用带 词造句。公路像箭一样笔直，但只是在一个地方弯曲成马蹄形。五. 快乐阅读奇妙的植物世界世界上有许许多多奇妙的植物。植物能吃虫。夏天，在沼泽地带常常可以看到一种淡红色的小草，这就是会捕捉飞虫的毛毡（zhn）苔 (t i) 。毛毡苔的叶子上有 200 多根小绒毛，这些小绒毛能分泌出一种黏（ ni n）性很强的液体 , 这种黏液还含有一种很甜的味道和香气 , 小虫子一闻到这种气味, 就急急忙忙地飞来 , 一旦落到它的叶子上 , 就会被牢牢地粘 (zh n) 住. 经过 1-2 小时 , 小虫就被
7、叶子消化吸收掉了。植物还会听音乐呢。一位印度的科学家常喜欢在花园里拉拉小提琴，放交响 。日子久了，竟然 他那园中的花木， 得格外茂盛。于是，他开始正式 水稻 行 。他每天在一 稻田里播放25 分 交响 。一月后， 田里的水稻比同 一 没听 音 的水稻要 得更加茂盛， 平均株高超 30 厘米。此外， 有 地震的山芋藤（ t ng）, 能 化水的水葫芦 , 会“咬人”的漆 1. 根据短文填上合适的 。（）的植物（ ）的小草（）的味道2. 用“竟然”、“格外”各 一句 ，并写下来。3. 短文重点介 了（）、（）的奇妙之 。 地介 了山芋藤能（），水葫芦能（）漆 会（）。【作 】一、看拼音写 。二、辨字 。三、填一填。四、句子模仿秀。五、造句。【作 反 】1 4 号学生分不清“拔”和“ ” 两个字。2 3.4 号学生 “批示” 与“指示” 不能恰当运用。【板书设计 】8、路旁的橡树橡树橡树：粗壮高大挺拔工人和工程师：高尚的心保护环境课后反思课文的难点是理解工程师和工人的心理变化。学生之所以难理解，是因为他们不知道工程师和工人在筑路时有哪些权利， 什么又是不可以做的。所以接下来我就为他们讲解筑路工人和工程师的工作及权利，以及违反规定之后可能会有的后果。学生听了老师的讲解后，理解起课文内容就很容易了。