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1、1,西方经济学,栗小丹 Email： TEL: 18638967301,2,教材及学习要求,教材： 乔瑞.西方经济学.北京 :科学出版社，2011年,本课程考核由两部分组成，即平时的过程考核与期末考核。课程总成绩由平时成绩、期末考试卷面成绩两部分组成，其中平时成绩占总成绩的30%，期末考试成绩占总成绩的70%。 1. 平时考核主要从考勤、作业、期中测试、课堂表现等方面进行，百分制，成绩构成比例为考勤20%、平时作业20%、期中测试成绩30%、课堂表现30%。 2. 期末考试采用闭卷笔试考核方式，卷面成绩满分100分，考试时间120分钟。考核题型分为选择、名词解释、简答、计算、作图、论述等。,3
2、,为什么要学经济学？,在西方,经济学被称为:社会科学的皇后,最古老的艺术,最新颖的科学”.中外高校都开设这门课程. 学习西方经济学: (1)有助于我们了解生活的世界。 (2)有助于我们更做出理性选择。 (3)有助于我们理解政府经济政策的潜力与局限性.,经济学的教学目标,经济学课堂教学应实现三个目标：知识目标、能力目标、拓展目标。 知识目标是指课堂所要掌握的知识内容，这是基础。 能力目标，即培养学生独立思考问题的能力，运用所学经济学原理解释经济学现象，解决实际经济问题的能力。 拓展目标是指，促进学生思维能力和实际能力的提高，即提高学生适应社会的能力。,1.理解和掌握经济学的基本概念、基本理论，熟
3、悉和掌握经济学的基本分析方法和工具。 2.了解和掌握现代经济的一般规律和规范, 能运用一些基本的经济分析方法和工具，对有关理论和模型进行一些实证性的描述和分析，能够熟练运用经济学的基本原理,分析解决一些实际经济现象和经济问题。 3.发散学生思维，培养学生的团队合作精神、思辨能力、创新精神等，提高其综合素质。,为了培养适应我国经济发展变化的具有综合应用能力的经济管理人才，在经济学教学中，应重点培养学生现代经济学思维、研究方法及分析问题解决问题的能力，提高学生的就业水平和市场竞争力。,1、资源的稀缺性,人的欲望是无限的，但用来满足人类欲望的产品和生产这些产品的资源总是有限的。 人类欲望的增长比满足
4、欲望手段的增长要快得多。 资源：自然资源， 人力资源，资本物品,一、经济学的产生及含义,8,人类欲望与资源稀缺的矛盾,终日奔波只为饥， 方才一饱便思衣。 衣食两般皆俱足， 又想娇容美貌妻。 取得美妻生下子， 恨无天地少根基。 买到田园多广阔， 出入无船少马骑。 槽头扣了骡和马， 叹无官职被人欺。 县丞主簿还嫌小， 又要朝中挂紫衣。 作了皇帝求仙术， 更想登天跨鹤飞。 若要世人心里足， 除是南柯一梦西。,9,2、经济学定义 教人们如何进行选择的一门学科,英国经济学家L.罗宾斯（Robbins）： 经济学是一门科学，它把人类行为作为目的与可以有其他用途的稀缺资源之间 的关系来研究。,10,美国经济
5、学家P.A.萨缪尔森（Samuelson） 经济学研究人和社会如何作出最终抉择，来使用可以有其他用途的稀缺的生产性资源在现在或将来生产各种商品，并把商品分配给社会的各个成员或集团以供消费之用。它分析改善资源配置形式所需的代价和可能得到的利益。,1 微观经济学 Microeconomics ： 研究消费者、厂商等单个经济主体的经济行为的一门学科。,研究对象是个别经济单位的经济行为。（消费者、厂商） 解决的问题是资源配置。Resource allocation 中心理论是价格理论。（看不见的手Invisible hand ） 研究方法是个量分析。,二、经济学的研究内容,微观经济活动可分为四个环节,
6、生产： 如何利用有限的经济资源取得最大的效果 交换：如何发挥价格的机制，使供求趋于平衡 （价格机制） 分配： 如何分配生产成果（要素报酬） 消费： 如何实现最大的满足,13,微观经济学研究的问题研究资源配置问题，具体来说是研究生产什么，如何生产，为谁生产的问题。,1. 生产什么 ？生产多少？ 资源有限：面包？原子弹？ 2. 如何生产？ 资源如何配置，用什么技术， 什么规模，以什么组织形式。,14,3. 为谁生产？如何分配？ 生产成果在社会成员中如何分配？ 如何定价？按劳？ 按资？按要素？ 4. 如何交换？价格机制如何起作用？,2 宏观经济学。 Macroeconomics,研究对象是整个经济。
7、 解决的问题是资源利用。 中心理论是国民收入决定理论。 研究方法是总量分析。,宏观经济学： 研究一个国家整体经济的运行，及政府运用经济政策来影响整体经济等宏观经济问题。,16,宏观经济学 总量分析，以整个国民经济活动 为考察对象。经济是否增长？失业率是否在下降？通货膨胀是否得到控制？进出口贸易是顺差还是逆差？,宏观经济政策目标 经济增长与发展 物价稳定 充分就业 国际收支平衡,17,宏观经济学研究的问题,1. 一国的资源是否被充分地利用？ 最重要的资源是人力资源和资本 代表参数：失业率、利率 2.社会生产能力是否在增长？ 经济是否在发展？ 代表参数：GDP的增长率,18,3. 一国的货币购买力
8、是否稳定？ 货币的信用是否在变化， 代表参数： 通货膨胀率 4. 国际贸易，外汇是否平衡， 代表参数：汇率,3.微观经济学与宏观经济学的关系,微与宏互为前提，相互补充 微与宏都是实证经济学 微是宏的基础,4. 经济学发展简史,20,三、实证经济学和规范经济学,实证经济学 在一定的假定前提下分析和预测行为后果的一种方法，力求说明是什么。 具有客观性，结论可以被检验，具有自然科学的性质。 例如： 粮食提价引起粮食增产还是减产？ 简言之，实证经济学：描述世界是什么的观点。,21,规范经济学 以一定的价值判断为前提，提出行为标准， 探索符合行为 标准的理论和政策，力求回答应当是什么 。 例如： 垄断是
9、否应当限止 ？ 通货膨胀好还是不好？ 应当不应当收所得税？ 规范经济学：描述世界应该是什么的观点。,22,四、经济学十大原理,原理一 人们任何时候都面临交替选择 时间的分配，收入的分配 政府的决策，决策是价值判断（效率与公平问题） 原理二 机会成本为了得到某种东西而放弃的最高收益 对可供选择的方案进行成本与效益分析,原理三 理性人考虑边际量 比较不同方案的增量变化-边际变化 选择边际成本较小的方案 边际收益等于边际成本 原理四 人们会对激励作出反应上有政策下有对策,原理五 贸易能使每个人状况更好 比较优势的发挥 原理六 市场通常是组织经济活动的一种好方法 一只看不见的手 原理七 政府有时可以改
10、善市场结果 外部性，公共物品,原理八 一国的生活水平取决于它生产物 品与劳务的能力 原理九 当政府发行了过多货币时物价上升 原理十 社会面临通货膨胀与失业之间的短期交替关系 （要用一只看得见的手来进行调控）,五.西方经济学的研究方法,实证分析与规范分析 局部均衡分析与一般均衡分析 静态分析、比较静态分析与动态分析 个量分析与总量分析,骄人的业绩 经济学家预测出了过去5次衰退中的9次。 以不变应万变 一位经济学家回到他的母校，并对眼下的考试题目很感兴趣。于是他请曾经教过他的老师拿出考题。使他大吃一惊的是，现在的考题与他十年前答的题一模一样。他问老师为什么会这样。老师回答说：“问题虽然没变，但答案
11、变了。” 除去统计数字水分的简便方法 关于敌军伤亡人数，可用下列方法统计：我军的公报数除以二点五，加上敌军的公报数乘以四后取一半。这样差不多接近实际数字。,弹无虚发 问：你应该到哪里发表论文？答：如果你能理解并能证明，那么就寄给数学杂志；如果你能理解但无法证明，那么就寄给物理学杂志；如果你不能理解但能证明，那么就寄给经济学杂志；如果你既不能理解也无法证明，那么就寄给心理学杂志； 总统的困惑 克林顿和叶利钦在首脑会谈的间歇闲聊。叶利钦对克林顿说：“你知道吗，我遇到了一个麻烦。我有一百个卫兵，但其中一个是叛徒而我却无法确认是谁。”听罢克林顿说：“这算不了什么。令我苦恼的是我有一百个经济学家，而他们
12、当中只有一人讲的是事实，可每一次都不是同一个人。”,智慧的显现 一位经济学家去华盛顿的自然历史博物馆参观。当站在恐龙化石面前时，他对身边的游客说：“这只恐龙的岁数足足有20亿年令10个月。”游客惊讶且恭敬地问道：“您从哪里得到如此准确的信息？”经济学家不无自豪地回答说：“10个月前我来此参观过。那时讲解员告诉我这只恐龙已经20亿岁了。” 政府的职能 如果经济在运转，那就征税；如果经济不断地在运转，那就监管；如果经济停止运转，那就补贴。,经济学家定律 经济学家第一定律：对于给出的任何一位经济学家而言，一定存在着一位实力旗鼓相当，同时观点又完全相反的经济学家。 经济学家第二定律：以上两位必定都是错
13、的。 经济学家第三定律：唯有经济学这一门学科，会出现两位学者互唱反调，而他们却分享着同一个诺贝尔奖。 经济学家第四定律：唯一比经济学家更危险的，是业余经济学家。 经济学家第五定律：人们学习经济学的主要目的是为了不被经济学家所骗。 经济学家第六定律：经济学家要到明天才会知道为什么昨天预言的事情在今天没有发生。 经济学家第七定律：经济学家们有这样一种能力，他对自己所谈论的东西并不真正理解，但他有办法让你觉得没能理解是你的问题。 经济学家第八定律：经济学家是解释之前的预测为什么会失灵的专家。 经济学家第九定律：两个经济学家讨论一个问题，通常得出两种结论；如果其中一人为著名经济学家，结论必有三个以上。（这句出自丘吉尔之口） 经济学第十定律：当一切顺利运作时，经济学家仍不会满意，因为他们要知道这种运作是否符合经济学原理。,