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1、名校名 推荐父亲的菜园教学目标 :知识与技能 :1. 认识 8 个生字。2. 有感情地朗读课文。感受并学习父亲的勤劳和执著。3. 积累并学习描写人物言行的语句。过程与方法 : 通过朗读课文 , 读懂主要内容 , 体会作者的情感.情感态度与价值观: 懂得土地能从贫瘠变得肥沃, 是由于父亲的劳动, 劳动创造了美好的生活 .教学重点、难点:懂得土地能从贫瘠变得肥沃, 是由于父亲的劳动, 劳动创造了美好的生活.教学准备 : 坡地前后变化对比图片.教学时数 : 3 课时 .教学程序设计意备注图第一课时一、初读扫清字词障碍，熟读课文，初步理解课文内容解题入手，、导入：激发学生1解题：“父亲的菜园”就是父亲
2、种莱的园子。想象力。2.看到题目，大家会想到什么?质疑学文。( 这菜园在什么地方? 这菜园种得怎么样?这菜园里种了什么?为什么要叫父亲的菜园，而不叫我家的菜园？)二、学文1自学二类生字，通读课文。2. 根据提示，自学课文。3.畅谈自己读懂的内容。熟读课文，(1)学生发言。初步理解我读懂课文讲的菜园是我父亲在山坡上新开辟的。课文内容。因为修路，我家失去了菜园，父亲又花了许多精力开辟了新的菜园父亲看到我们没有菜吃才去开辟了这个菜园。父亲开这个菜园花了很多时间，很辛苦。父亲新的菜园曾被暴雨冲坏，让父亲没有气馁，又坚持开了下去。1名校名 推荐父 很精心地伺候出 个菜园。 自学 个菜园被父 伺候出一片
3、人的翠 。情况。第二 一、自主学 ，理解 文内容，体会作者情感抓住重点1. 学生 、解决后 。 句理解因 普遍的 家能吃的菜只有新 的蔬菜，没有蔬菜就只剩下了 文内小 ，如何下咽 ?就等于 儿断了奶。 个比 句 明新 蔬菜 于 ，自家很重要。主学 。因 山坡上没有整 的地，又都是石 ，没有人开 个山坡，而父 要去开， 所以全家人感到很惊 ， 以 父 在做一件不可能的事。抓住文中父 翻豌豆的目的是 了 土地增肥。的比 句我憋着尿是 了 土地增点肥， 明父 抓住一切可以增肥的机理解 文会， 明父 菜园。通 理解2画出描写父 的句子。描写父 (1)父 毅地 ： “我 去开荒 ! ”的 ，理解(2)父
4、 扛着 、苑箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家里。 。(3) 父 正在吃 ，把碗一 ，抓起 冲 了暴雨中。(4) 父 没有气 ，他在坡地的 砌了一道高高的 ，再从山脚下把土一筐筐挑上去，(5) 父 的双肩 ，脚板也磨起了泡。(6) 看看新开辟的园子，父 笑了。(7) 父 在他的新菜园里，种上了豌豆。(8) 父 摸摸我的后 勺，信心十足的 ： “当然能 ! ”(9) 父 却把那一片豌豆全翻在泥土里。父 ：“我 不能光 眼前。 一季豌豆就用来肥土吧。”抓住文中3 描写父 的句子，想想从 些描写可以看出父 是个怎 的的重点 4 “ 望去，父 的菜园就像一 碧 的弱翠，嵌在荒凉的山句理解我2名校名
5、 推荐坡上。”说说这个比喻说明了我和父亲对菜园是怀着怎样的情感?这个对菜园的情感可以从文中找出一个词来表达，是哪一个词。( 爱、精心伺候)感情。二、小结父亲的菜园一文叙述父亲开荒种菜一事，表现了父亲的勤劳、聪 明、坚强的个性，我们在学习中要学习父亲的精神。三、课堂练习提高学生朗读文中的比喻句，体会比喻句的作用。仿写比喻句。的读写能力。第三课时一、掌握本课的生字词语，完成课堂练习和80 篇二、认读生字，扩词练习：蔬择抗锄簸箕瘠惹粪尿侍掌握基础知识三、读一读，写一写：增强学生翠绿吃饭选择期望词汇量。困惑尿布断流盛情扛活摸底粪肥仍然盛饭撒尿断开盛大四、看看下面的字的关系，再组词：其或成期惑盛五、完成练习册：完成阅读80 篇板书设计：失去修路坚毅翡翠父亲的菜园开荒不气馁精心侍侯3名校名 推荐笑了4