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1、2011 学年第二学期圆玄中学广州市市一级学校评估高二地理推荐课 第一章 第三节晨昏线第一课时教学反思2012 年 6 月 21 日，迎来了圆玄中学广州市市一级学校评估， 专家们 20 日下午就来到圆玄中学听取学校自评报告， 21 日两天深入到各个教室听课，其中高二地理推荐课有我承担，评估课是必修一第一章第三节地球运动的地理意义晨昏线 。地理科评估推荐课的筹备工作应该说很早就开始了，其中五一长假后开始，进入磨课阶段，期间听取了高校关于磨课的要求和注意的问题，部分高级老师关于磨课的理解，地理科组长许佩琼老师关于评估课的理解，沈主任关于备课过程中相关问题的注意，细节问题的注意等等。从中我学会了很多
2、，我知道了备科学有效的课堂要讲究的地方有很多，相比之下，自己平时备的课确确实实存在很多问题，并且这些问题是致命的问题。首先，在备课环节，我懂得了一节科学的课堂，应该包括哪些主要环节，哪些环节要重点备，对于新教师，我必须要非常熟悉教材，教材不熟悉，是根本备不好一节课的，所以，我在备这节评估课之前，我起码熟读教材不少于30 遍，基本上可以背诵出来了。接着，科组长提供了一本高考备考指南，我熟读了高考备考指南关于这节课的考点要求，把高考高点联系起来，课标分析：本节书的课标要求是“分析地球运动的地理意义”。本节课，重点掌握晨昏线的相关知识，能运用所学知识进行知识迁移。重点就放在教材分析：本节是继前两节学
3、习了地球所处的宇宙环境后，学习的内容从宇宙转移到地球，并且主要研究地球这颗行星的基本特征之一地球的运动，主要讲解与人类关系最密切的地球的自转和公转两种形式及其意义。地球运动部分是很难学的一部分知识，之所以难学是因为学生难以建立空间概念。化解这一难点的关键是尽量用地球仪演示，或者画立体图，还有就是电脑动画增加学生的感性认识，以帮助学生建立空间观念，想象地球运动的情况及产生的地理意义。在学习了两种基本形式以后，继续学习地球运动的地理意义。对于地球产生的地理意义，教材主要从两个方面进行讲述，一是地球自转的地理意义，二是地球公转的地理意义。本节课就是学习地球自转的地理意义（晨昏线），在新教材以及教参中
4、，有大量的图片资料以及活动方式的建议，这样可以加深学生对于本部分知识的理解。学生的学习情况分析也非常重要，因为学生的学习背景就决定你这节课；备课的方向，难度等等。本届高二学生学习地理的兴趣总体较大，表现为课前2 分钟读书、上课积极参与、课后及时提问。当经过月考、期中考，发现学生的地理基础知识是非常贫乏的，而且学习能力也是比较低的，针对学生的实际情况，备课时，站在学生的角度，内容尽量简单，让学生理解起来不觉得太困难，而且多让学生动手去做，平时多布置画图的练习或作业，发挥同学们记忆图像的能力，从画图中可以认识更多的区域，“砖瓦多了，房子就牢固了。 ”1以上的这几个方面完成了，我就可以确定教学的三维
5、目标了。教学过程，设计了两个活动，重在培养学生的动手能力，整节课以学生为主，体现了新课标的要求，新课程的要就，符合学生的认知规律，可以说这节课是成功了。结果不重要，最主要是我在这过程中感受到辛苦，虽然是辛苦，但我觉得更幸福，还记得有一位著名的教师讲过， “要上一节有生命的课堂” ，怎么样的课堂才是“一节有生命的课堂”，他是这样解释的，一节有生命的课堂既是在备课过程中感受到辛苦、辛酸，有感受到幸福的。我觉得我这节课实现了“生命课堂” ，希望以后的课堂能更有“生命” ，在这过程中，自己问题还是比较多的，压力还是挺大的，好在有科组的力量，压力和困难迎刃而解。感觉到自己在这学期成长了很多， 无论是教学
6、还是管理， 教学上，我更加明白每一节课在走上讲台之前要做的事情，其实做任何事情都一样，如果你没有很好的准备，一切都不会做得好，如果你在做任何事情之前有充分准备的话，事情你可以化难为易，有句话是这样说的“天下是有难易乎，为之，则难者亦易已，不为，则易者也难已” ，我也非常赞同。我有努力过，我有奋斗过，不过有时候奋斗过、努力过，结果不会像你想象那样，可能你努力的方向出了问题，或者你努力的重点出了问题，结果就不如你所愿，当我遇到这种情况的时候，我不会放弃，因为我有一种超能力，就是忍耐力，沉着力，这是我有别很多人的一种能力，我一点都不聪明，我的学历也不高，可我就是有耐力，我要做的事情，我一定会把他做好的，这就是我，我也想起了有一位学者说过这样的一句话， “努力过，不一定能收获，要收获，必须通过努力” 。在这里 , 我再次感谢我们圆玄中学地理科组的所有老师 , 没有你们的帮助；我会很糟糕的 , 没有你们的关心 , 我压力会很大；没有你们的指点 , 我很难成长，我会做好自己的。郭桂祥2012 年 6 月 26 日2