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1、部编人教版五年级语文上册期末试题（打印版A4）（时间： 90 分钟）班级： _姓名： _分数： _一、填空题。（共30 分）1. 照样子，写字再分别组词。金：钩 钩子 铲 铲子木： _ _ _ _水： _ _ _ _2. 选字成词。锋蜂蜜_ _利慕幕爱_ 开_以已_经_后喝渴口_ _水再在现_来汽气空_ _水3. 按要求写词语。带 “风 ”的四字词语。风起云涌、 _、_含 “言 ”和 “语 ”的四字词语。少言寡语、 _、_4. 读一读，连一连。消灭 _水分红润的 _响声披上 _敌人顽皮的 _脸蒸发 _猛兽沙沙的 _孩子驱赶 _轻纱简单的 _葫芦藤铺上 _眼睛细长的 _天气闭上 _地毯闷热的 _
2、问题5. 把词语补充完整，并选两个写句子。摇 _摆_ _张_望_交加_乐业名 _古_ 神气 _名 _大_ _得水三 _两_ 热_好_独秀_弓_鸟1 / 66. 看拼音写词语。f ng iguj shn y nhuhu ngcus y liwn b guzh o_7.把下列成语补充完整 ,并按要求填空。专心 _志 所向披 _ 金碧 _煌莫_其妙_然开朗出言不 _ 老生 _谈 无_之谈劈波 _浪万_更新8.读了 “歪脑袋 ”木头桩这本书，你最喜欢的一篇是_，故事中的 _给你留下了深刻的印象，因为 _。9.辨字填空。_入（陷 馅 焰） _不是（陪 赔 培）10. 看拼音写词语。阅 读 就 是 倾 听
3、 文 字 的 声 音 。 在 倾 听 中 我 们 看 到 草 原 儿 女j n pio di w地飞奔而来，看到 ch zyn hng_中的 wn r_一笑，在倾听中我们j ju 童年的纯真和美好，感受人与人之间深厚的 qng yi _。二、综合练习题。（共30 分）1. 用钢笔描红解释玻璃蜜蜂桑叶2. 读拼音填空，再读读背背3. 抄写词语摔跤追逐嬉闹2 / 64. 用钢笔描红。诠释坍塌攸撼5. 把下面字写到田字格里。冠喷束枚箭筒6. 抄写词语羞愧芳香眼睛7. 看图，读拼音，写出意思相反的词8. 抄句子，体味情感。小熊高兴极了，不停地说：“欢迎你们！欢迎你们！”9. 抄写词语尽职天真可爱叫唤3
4、 / 610. 抄写词语照顾安居故乡三、阅读理解题。（共20 分）1. 阅读下文，回答问题。他要感谢那只手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是他（她）想感谢的东西。孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊：他画的是一只手。是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说“这准是上帝的手。 ”另一个说 “是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”女教师走到小道格拉斯_一个皮肤棕黑色_又瘦又小 _头发
5、卷曲的孩子桌前 _弯腰低头问他 _能告诉我你画的是谁的手吗_这是你的手 _老师 _孩子小声答道 _她回想起来了，在放学后，她常常拉着他黏糊糊的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。我们每个人都有感谢的，其中_有物质上的给予， _还有精神的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。（ 1）联系上下文理解下面词语的意思。微不足道： _。难以估量： _
6、。（ 2）给第自然段加上标点符号。女教师走到小道格拉斯_一个皮肤棕黑色 _又瘦又小 _头发卷曲的孩子桌前 _弯腰低头问他 _能告诉我你画的是谁的手吗_这是你的手 _老师 _孩子小声答道 _（ 3）第自然段中说 “可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义 ”，这里的“非凡的意义 ”指的是什么？（不超过 20 个字）（ 4）在第自然段横线上填入适当的关联词。我们每个人都有感谢的，其中_有物质上的给予，_还有精神的支持，诸如得到了自信和机会。（ 5）从全文看，第自然段的作用是_。4 / 6（ 6） 篇充 人情味儿的小散文表达了一个极 明确的 点， 就是_。（ 7）假如 你一个同 的主 我想感 的 西
7、， 你画一幅画，你会画什么呢？ 什么？ 用一段 明理由。（ 100 字左右）2. 短文，回答 雨中的菊花午后的天灰蒙蒙的，没有一 。 云 得很低，似乎要下雨，就像一个人想打 嚏，可是又打不出来，憋得很 受。多 先生情 很低落，他最 在 的天气出差。由于生 的关系，他要 到休斯敦。开 的 有两个小 ，他随便在站前广 上漫步，借以打 。“太太，行行好。 ”声音吸引了他的注意力。循着声音望去，他看 前面不 一个衣衫楹 的小男孩伸出 爪般的小黑手，尾随着一位 人。那个 女 着一条毛色 正、 亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄 了她的衣服。“可怜可怜吧，我三天没有吃 西了。 一美元也行。 ”考 到甩不掉
8、 个小乞丐， 女 回身，怒喝一声： “ ! 么点小孩就会做生意 ! ”小乞丐站住脚， 的失望。真是缺一行不成世界。多 先生想。听 有一种人靠乞 生，甚至 有 大 的呢。 有一些大人 指使一帮孩子乞 ，利用人 的同情心。 不定 些大人就站在附近 察呢， 不定 些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定 ，回去就要接 （ f ）。不管怎么 ，孩子也怪可怜的。 个年 本来 上学，在 堂里学 ，可是 个孩子的父母太狠心了，无 如何 送他上学，将来成 社会有用的人。多 先生正思忖著，小乞丐走到他跟前， 着小 手， ： “先生，可怜可怜吧，我三天没有吃 西了。 一美元也行。 ”不管 个乞丐是生活所迫， 是欺 ，
9、多 先生心中一 ，他掏出一美元的硬 ， 到小孩手里。“ 您， 您好运 ! ”小男孩金黄色的 都 成了一个板 ，全身上下只有牙 和眼球是白的，估 他自己都忘 上次洗澡的 了。 上的 蝉在聒噪，空气又 又 ，像 大的蒸（ l ng）。多 先生不愿意 早去候 室，就信步走 一家 花店。他有几次在 里 礼物送 朋友。 花姑娘 出了他，忙打招呼。“你要看点什么 ?”小姐 有素，礼貌而又有分寸。她不 “ 什么 ”，以免 加于人。 ，从外面又走 一人，多 先生瞥 那人正是 才的小乞丐。小乞丐很是 真地逐个端 柜台里的 花。“你要看点什么 ?”小姐 么 ，因 她从来没有想小乞丐会 。“一束万寿菊。 ”小乞丐居
10、然开口了。“要我 送 什么人 ?”“不用，你可以写上 4 献 我最 的人，下面再写上 祝 生日快 ! ” “一共是二十美元。 ”小姐一 写，一 。小乞丐从破衣口袋里 啦啦地掏出一大把硬 ，倒在柜台上，每一枚硬 都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多 先生 才 他的。他数出二十美元，然后虔 地接 下面有 牌的花， 身离去。 个小男孩 蛮有情趣的， 是多 先生没有想到的。5 / 6火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。突然；他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手接鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓，他手中
11、的菊花如着风雨怒放着。火车撞击着铁轨，越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。（ 1）为划线字注音或写汉字。弄 _脏；单薄 _；蒸 l ng_；处 f （ 2）在文中用横线画出一个比喻句，并体会其作用。（ 3）小乞丐用来买花的 “每一枚硬币都磨得亮晶晶的 ”，这表明了什么 ?（ 4）对小乞丐的外貌描写，突出了什么特点 ?可以看出他怎样的生活处境 ?（ 5）小乞丐从卖花姑娘手中 “虔诚地接过下面有纸牌的花 ”，在风雨中 “手捧鲜花，一步一步地缓缓前行，他忘记了身外的一切 ”，这表现了小乞丐什么样的思想感情 ?（ 6）文章最后说 “多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了 ”。是什么强烈地冲击着多尔先生 ?“模糊 ”说明了什么 ?四、写作题。（共20 分）1. 我国地域辽阔，不同地区的节日、服饰、饮食、民居、民间工艺等都各不相同。本次习作，我们就来对独具特点的民风民俗进行介绍。从以下话题中选择一个写一篇习作。话题 1：家乡的民风民俗。话题 2：你了解到的外地富有特色的民风民俗。要求：题目自拟。语句通顺，使用合适的说明方法，详略得当，正确使用标点，不少于 400 字。6 / 6