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1、生物学的探究方法【教学目标】1、概述科学探究的大致过程和研究方法。2、体验科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一。【重点难点】概述科学探究的大致过程和研究方法。【教学准备】学生每小组一碗已经变酸的肉汤 、部分豌豆种子。【学习过程】一、情景导入同学们请想一想，肉汤刚煮出来时是新鲜的，它为什么会变酸呢? 同学们分组讨论一下，举手发言。如果要做实验来验证我们的猜想，应该怎样做？其实在两个世纪前，人们遇到了同样的问题，被困惑了长达20年之久，是一位法国生物学家巴斯德为此做出了突出贡献；简单介绍巴斯德。二、预习检测通过预习巴斯德实验，请讨论回答：（1）巴斯德的研究是为了解决什么问题？（2）他
2、根据提出的问题和早期的研究，做出了什么样的科学假设？和你的假设有何不同之处？你和巴斯德相比，谁的问题更有研究价值？说出理由。（3）让学生对照巴斯德的实验过程，找出自己在设计中有哪些可取之处？有哪些地方需要改进的地方？三、合作探究（1）在巴斯德的实验中，设计的曲颈瓶妙在何处？（2）在巴斯德的实验中，除了控制变量之外，还应注意哪些问题，才能保证结果的准确、可信？(3)归纳一下，巴斯德实验从提出问题到得出结论并表达交流，可分几个步骤？ 讨论后交流，各抒己见。四、精讲点拨（1）介绍控制变量法。（2）科学探究的步骤： 巴斯德发现肉汤变酸为何变酸可能是微生物引起 肉汤装瓶、煮、 【提出问题】 【作出假设】
3、 【制定、实施实验】直颈中变酸、曲颈瓶中不酸 打破曲颈瓶口，肉汤接触空气，变酸结果证明肉汤变酸是因为空气中微生物导致 【分析结果，得出结论】 【表达交流】（能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提；制定出恰当的科学探究计划是探究成功的关键。）五、拓展提升实验法、观察法的延伸自学课本“相关链接”有关的探究方法。知道什么是观察法、实验法。教材中的“思考与练习”：没有观察就没有科学，科学发现在于仔细的观察中。以及孟德尔对豌豆种子的文字描述：要么是圆形或近似圆形的，表面即使不光滑，也只有浅浅的凹痕；要么是带有棱角的不规则形，而且表面有深深的皱褶。分发豌豆种子：让学生观察它的
4、形态特点，尝试用自己的语言说明。请同学们踊跃发言！拓展延伸：你认为科学家要得到一定量的证据，还可以通过什么途径获得？六、达标测试1.科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍摄，这种研究方法属于（ ）A.实验法 B.观察法 C.文献法 D.分类法2.巴斯德认为，肉汤变酸是微生物引起的，并证明这些微生物来自空气，他成功的关键是（ ）A.运气好 B.动脑设计了曲颈瓶C.观察时认真 D.实验用具好3.请回答下列有关科学研究方法的问题：（1）要了解校园里生物的种类，应采用 法。（2）要了解马和驴在外形上的相同或不同之处，应采用 法。（3）要了解鱼的尾鳍在游泳中的作用，如果单凭观察难以得出结论，可采用 法
5、4.丹丹为了认识桃花的结构，她取了一朵桃花，首先仔细看了它的花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊，然后用镊子依次摘下花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，并用镊子夹开一个花药，用刀片纵向剖开子房，进而看了里面的结构。（1）丹丹在认识桃花结构的过程中，主要采用了什么研究方法？（2）用这种方法来研究生物时，应该注意哪些问题？5.我们刚入学，学校将为每个学生建立健康档案（身高、体重、视力、有无家族遗传病等），请你想一想将用到哪些研究方法？6.请大家阅读课后“病菌被找到了”材料，请分析这个过程符合科学探究的一般程序吗？从中你有什么启发？7.小明同学非常喜欢观察、思考生物现象。雨后的一天下午，他仔细的观察地上的蚯蚓，想到了一个问题：蚯蚓生活在地下的土中，它们到底喜欢明亮还是喜欢黑暗？你能根据小明的问题，提出自己的假设并设计一个探究活动吗？七、总结收获这节课你的收获是什么？参考答案达标检测：1B 2B 3(1)调查 （2）观察(3)实验 4（1）丹丹在认识桃花结构的过程中，主要采用了观察法；（2）选好观察的理论，注意影响结果的因素；让被观察者处于自然状态；设置对照，反复观察。 5测量法、观察法、调查法 6略 7略