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1、知识提纲第一单元 生物和生物圈1.生物的特征：生物的生活需要营养 生物能进行呼吸生物能排出身体内产生的废物 生物能对外界刺激作出反应生物能生长和繁殖 生物具有遗传和变异的特性除病毒外，生物都是由细胞构成。2.绿色植物通过光合作用制造有机物。绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。动物排出体内废物的方式有出汗、呼出气体、排尿等，这属于排泄。排出粪便属于排遗。植物体可以通过落叶排出体内的一部分废物。3.生物的分类 （1）按照形态结构分：动物、植物、其他生物（细菌、真菌、病毒） （2）按照生活环境分：陆生生物、水生生物 （3）按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物4.当调查的范围很大，不可能逐一调查时就
2、要选取一部分调查对象作为样本，这种调查方法叫抽样调查。调查的方法步骤：选择调查范围分组设计调查路线调查归类整理5.地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈的范围：大气圈的底部，水圈的大部，岩石圈的表面。在水圈大多数生物生活距海平面150米内的水层（150米以外的水层中没有阳光），岩石圈的表面是一切陆生生物的“立足点”。 6.生物的生活环境不仅指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。环境中影响生物生活和分布的因素叫生态因素。非生物因素光、空气、水、温度、土壤等7.环境中的生态因素生物因素影响某种生物生活的其他生物8.判断非生物因素对生物的影响：春兰秋菊（阳光）；人间四月芳菲尽
3、，山寺桃花始盛开（温度）；阔叶林分布在海拔低的地方，针叶林分布在海拔高的地方（温度）。9.探究的过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。10.在研究光照对鼠妇生活的影响的实验中，变量是光照，除该条件不同外，其他条件都相同的实验叫做对照实验。对照实验的原则变量唯一。11.生物与生物之间的关系： 最常见的是捕食关系（七星瓢虫捕食蚜虫、羊吃草），竞争关系（稻田里的杂草和水稻）、合作关系（蚂蚁、蜜蜂），其他还有寄生关系、共生关系（地衣、豆科植物和根瘤菌） 12.生物与环境的关系：生物既能适应环境也能影响环境，环境可以影响生物。13.举例：生物适应环境：骆驼失水少，骆驼刺的根
4、很长，海豹胸部皮下脂肪厚，蛔虫体表角质层，鲸的四肢退化，蛇的冬眠,蝗虫有保护色。生物影响环境：植物防风固沙、大树底下好乘凉、千里之堤溃于蚁穴、蚯蚓疏松土壤增加土壤的肥力、南海赤潮。14.在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。 植物-生产者：通过光合作用制造有机物15.生态系统 生物部分： 动物-消费者：直接或间接以植物为食的组成 细菌、真菌-分解者：将有机物分解为无机物非生物部分：阳光、空气、水等16.生产者、消费者、分解者之间是相互依存、相互制约的关系。17.食物链：（1）概念：消费者和生产者之间，主要是吃与被吃的关系，这就形成了食物链。（2）书写方法：食物链中只包括生产
5、者和消费者，不包括分解者和非生物部分；起点是生产者，终点是最高级的消费者；箭头指向捕食者。（3）营养级别越高的生物数量越少，体内所含的能量或有机物越少，有毒物质积累越多； (4)在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。（5）生态系统中的物质和能量是沿着食物链 和食物网 流动的。（6）在一个生态系统中能量的最终来源是阳光，物质的最终来源是生产者的光合作用。生态系统中不可缺少的生物部分是生产者和分解者，最基本最关键的生物成分是生产者。18.在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。但这种自动调节能力有一定限度，超过则
6、会遭到破坏。生态系统中生物的种类数量越多，成分越复杂其自动调节能力越强。例如，森林生态系统比草原生态系统的自动调节能力强。19.生物圈 是最大的生态系统。20.生态系统的类型：（1）森林生态系统：分布在较湿润的地方，动植物种类繁多，作用是涵养水源、保持水土， 有“绿色水库”、“地球之肺”之称；（2）湿地生态系统：典型的湿地生态系统是沼泽，湿地有净化水质、蓄洪抗旱的作用；有“地球之肾”之称。（3）农田生态系统：是人工生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少。（4） 城市生态系统：人类起重要的支配作用，消费者主要是人类。（5） 海洋生态系统：植物绝大部分是浮游植物，海洋植物产氧量占全球产氧量的
7、70%。 第二单元 生物体的结构层次1.目镜：目镜越短，放大倍数越大。物镜：物镜越短，放大倍数越小。目镜和物镜的作用：放大物像。如何区分目镜和物镜：物镜上方有螺纹，目镜无螺纹。2.显微镜构造中调节光线强弱的结构是：遮光器和反光镜，外界光线强时用小光圈，平面用小光圈，平面镜；外界光线弱时用大光圈，凹面镜。 3.显微镜的结构：A：粗准焦螺旋 ，作用：大范围升降镜筒 B：细准焦螺旋 ，作用小范围升降镜筒，调整物象清晰度 C： 镜臂 ，作用 握镜部位D：目镜 ，放大物像，镜头越短，放大倍数越大E: 镜筒，作用是连接目镜和物镜 F： 转换器 ，作用 安装、调换物镜G：物镜：放大物像，镜头越长，放大倍数越
8、大H：载物台，作用是放玻片标本，中间有孔叫通光孔两旁各有一个压片夹，的物体。 片夹用于固定观察的玻片标本。 NI：通光孔 ,光线通过J:遮光器, 上面有大小不等的圆孔，叫 光圈 。外界光线强时用小光圈，外界光线弱时用大光圈。L：反光镜 ,外界光线强时用 平面镜 ，外界光线弱时用 凹面镜 4.从目镜内看到的物像是放大的倒像。观察的物像与实际图像 上下倒置，左右相反。玻片的移动方向和视野中物像的移动方向 相反 。物像朝哪个方向偏，就向哪个方向移，就能移动到视野的中央，即偏哪往哪移。 5.显微镜放大倍数 目镜放大倍数物镜放大倍数，放大倍数越大，看到的细胞越大，数目越少，视野越暗，反之。 显微镜下观察
9、的标本，应该薄而透明。6.显微镜使用步骤：（1）取镜和安放（2）对光（转动转换器，使低倍物镜对准通光孔转动遮光器，使较大的光圈对准通光孔左眼看目镜转动反光镜 ，直到看到明亮的圆形视野）（3）观察（先使镜筒下降，此时眼看物镜；然后再使镜筒上升，此时眼看目镜。）7.转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜，防止碰坏物镜或损坏玻片标本。8.光线从反光镜到达眼睛的路径是：反光镜遮光器通光孔物镜镜筒 目镜9.玻片标本的种类：切片：从生物体上切取的薄片制成；涂片：用液体的生物材料经涂抹制成如血涂片；装片：用撕下或挑取的生物材料制成。10.观察洋葱表皮细胞实验步骤：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。滴（清水
10、，维持细胞的正常形态）展（用镊子把它展平，防止细胞重叠）盖（用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下。目的：避免出现气泡。染（用碘液染色，目的是更清晰的观察细胞的结构。染色的时候要把碘液滴在盖玻片的一侧）11.植物细胞的结构：细胞壁（支持、保护细胞），细胞膜（控制物质的进出）、细胞质，细胞核（含遗传物质DNA，是细胞的控制中心）叶绿体(光合作用的场所)液泡(内含细胞液)线粒体（细胞的动力车间，为细胞的生命活动提供能量）。植物细胞的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核是胞质、细胞核。画生物图时，较暗的地方，用铅笔点上细点。12.观察口腔上皮细胞：擦、滴（生理盐水，维持
11、细胞的正常形态）刮、涂（涂均匀，为了防止细胞重叠）、盖、染、吸。13.动物细胞包括：细胞膜（控制物质的进出）、细胞核（内含遗传物质是细胞的控制中心）、细胞质、线粒体（细胞的动力车间，动物细胞模式图植物细胞模式图为细胞的生命活动提供能量）。动物细胞的基本结构是：细胞膜、细胞质、细胞核。植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质 、细胞核。不同点：植物细胞有细胞壁 、叶绿体 和液泡。14.在光学显微镜下观察细胞的结构：不易看清的结构是细胞膜，染色最深的结构是细胞核。15.细胞是构成生物体结构和功能的基本单位。16.细胞中的物质包括有机物和无机物，有机物（分子比较大，一般含碳，可燃烧）：糖类、脂
12、质、蛋白质、核酸，无机物（分子比较小，一般不含碳）：水、无机盐、氧等。种子燃烧后，剩下的灰烬是无机盐，烧掉的物质就是有机物。17.动物细胞能量转换器：线粒体（将化学能转化为其他形式的能量，是细胞的动力车间）；植物细胞能量转换器：线粒体和叶绿体（将光能转变为化学能，是细胞的生产车间）。18.细胞的控制中心是细胞核，细胞核控制着生物的发育和遗传。19.生物的由小长大是由于：细胞的生长、细胞的分裂和细胞的分化。细胞的分裂：一个细胞分成两个细胞。过程:（1）细胞核一分为二（2）细胞质分成两份，每份各含一个细胞核 ；（3）形成新的细胞膜(植物细胞还形成新的细胞壁。 20.细胞分裂过程中变化最明显的是染色
13、体，其变化过程是：先复制加倍后平均分配。21.在细胞分裂时，染色体先复制，然后均分成完全相同的两份进入两个新细胞。新细胞和原细胞的的染色体形态和数目完全相同。22. 染色体存在于细胞核中，是细胞中容易被碱性染料染成深色的物质。是由DNA和蛋白质两种物质组成。DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。 23.细胞分化形成组织；动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织。上皮组织，由 上皮细胞构成，具有保护和分泌功能。例如：皮肤上皮，能保护体表和小肠腺上皮能分泌消化液，肌肉组织，由肌细胞构成，具有收缩舒张的功能。如：平滑肌、骨骼肌。骨组织、血液、等都属于结缔
14、组织，具有支持、连接、营养、保护等功能。而神经组织主要由神经细胞构成，能够产生和传导兴奋。24.不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。 如：大脑由神经组织和结缔组织构成，胃由上皮组织，肌肉组织，结缔组织和神经组织构成。25.能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成 系统 。 八大系统：消化、呼吸、循环、泌尿、内分泌、神经 、运动、生殖系统。消化系统的功能：消化和吸收。 26.动物体的结构层次：细胞组织器官系统动物体或人体27.植物体的结构层次：细胞组织器官植物体 28.绿色开花植物（被子植物）的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子 。 29.植物的五大组织：分
15、生组织 、 保护组织 、机械组织、 输导组织 、营养组织。分生组织细胞的特点: 细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓, 具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞。保护组织，由表皮细胞构成， 起保护作用。输导组织：主要是导管和筛管，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物。30.单细胞生物：草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫、大肠杆菌（所有的细菌） 31.要在表层吸取培养液（表层含氧多）；在载玻片的培养液液滴上放几丝棉花纤维（限制草履虫的运动，便于观察）27.草履虫靠纤毛旋转运动，靠表膜呼吸，生殖方式是分裂生殖。食物是细菌和微小的浮游植物，因此，它对净化污水有一定的作用。草履虫的体内有一些浅绿色的结
16、构是食物泡因为草履虫的食物中有微小的浮游植物。草履虫的形状像一只倒转的草鞋底第三单元 生物圈中的绿色植物1.“西湖春色归，春水绿如染”是由于水中藻类植物大量繁殖造成的。2.藻类植物大都生活在水中，没有根、茎、叶的分化，如水绵、海带、紫菜、衣藻。3.苔藓植物大多生活在潮湿的陆地上，一般具有茎和叶的分化其内没有输导组织具有假根。如地钱、葫芦藓、墙藓。植株一般都很矮小，苔藓植物的叶只有一层细胞，有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，从而威胁它的生存，因此可以把它当作监测空气污染程度的指示植物。4.蕨类植物，它们的茎大多藏在地下，地上部分是它们的叶，它具有根、茎、叶的分化，有输导组织，如满江红、卷柏、贯众。
17、蕨类植物与煤的形成有着密切的关系。5. 藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都不结种子，它们靠孢子繁殖后代，称为孢子植物。6.种子植物包括被子植物和裸子植物两大类（种子外有无果皮包被是二者的主要区别） 7.被子植物分为单子叶植物（玉米、小麦、水稻、高粱等）和双子叶植物（大豆、花生等）。8.菜豆种子可以分为种皮和胚，其中胚又由胚芽、胚轴、胚根和子叶构成，营养物质贮藏在子叶中，有两片子叶。9.玉米种子由果皮和种皮、胚乳和胚构成，其中胚是新植物的幼体，营养物质贮藏在胚乳中，有一片子叶。 10.单子叶植物和双子叶植物种子的比较： 种子类型不同点相同点菜豆种子（双子叶）2片子叶，无胚乳，营养物质储存在子叶中都有
18、种皮和胚玉米种子（单子叶）1片子叶，有胚乳，营养物质储存在胚乳中11.遇碘液变蓝是淀粉的特性。将玉米种子从中央纵向剖开，在剖面上滴加碘液，可以看到被染成蓝色的部分是胚乳，说明胚乳中含有淀粉。12.裸子植物的种子外面无果皮包被，因而是裸露的，被子植物种子的外面有果皮，种子被包在果皮之中，果实由果皮和种子组成，因此，裸子植物没有果实，也不开花。代表植物：松类、杉类、柏类（卷柏除外）银杏、苏铁。13.我们常说的绿色开花植物就是被子植物。14.种子萌发的外界条件是适宜的温度、一定的水分、充足的空气，自身条件是胚是完整的、活的且度过休眠期的。15.种子萌发的过程是：首先要吸收水分。子叶或胚乳中的营养物质
19、转运给胚根、胚芽、胚轴,。随后，胚根发育，先突破种皮形成根。胚轴伸长，胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。16.测定种子发芽率的方法叫抽样检测。进行抽样检测时要做到随机取样。17.保存种子时要把种子放在低温干燥的环境中保存。18.根生长最快的部位是伸长区。由此可见，根的生长一方面靠分生区细胞分裂增加细胞的数量；另一方面靠伸长区细胞体积的增大。19.根吸水的主要部位是根尖成熟区，成熟区的特点：有大量的根毛，根毛的意义：增大面积，有利于根吸收水和无机盐。20.枝条是由芽发育成的。叶芽的发育：幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成芽。芽按着生位置可分为顶芽和侧芽。芽之所以能发育成枝条是因为芽中有分
20、生组织。21.玉米、竹子的茎不能长粗的原因：茎中无形成层。22.植物生长需要的营养物质：水、无机盐和有机物。水和无机盐是根从土壤中吸收的，有机物是绿叶通过光合作用制造的。23.植物的生长需要多种无机盐，其中，需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐，施肥是为了给农作物提供无机盐。我们应当合理施肥，但一次施肥不能过多，否则会出现“烧苗”现象。24.为植物打针输液，输入的液体是水和无机盐。输液的针头应插入输导组织。25.花的主要结构是雌蕊和雄蕊。雄蕊：花药（内有花粉，花粉内有精子）和花丝；雌蕊：柱头、花柱和子房（内有胚珠，胚珠内有卵细胞）。26.由开花到结果必须经过传粉和受精两个过程； 花粉从花药中散放而
21、落到雌蕊柱头上的过程叫做传粉。传粉的方式有两种：自花传粉和异花传粉。异花传粉需要一定的媒介，这种媒介主要是风和昆虫。受精的整个过程如下：花粉落到雌蕊柱头上以后在柱头上黏液的刺激下萌发成花粉管，花粉管穿过花柱进入子房，一直到达胚珠。花粉管中的一个精子和胚珠里面的卵细胞结合形成受精卵。种子子房胚珠受精卵珠被果皮种皮胚果实 子房壁27.玉米等植物果穗出现缺粒的，向日葵的子粒常有空瘪的是由于传粉不足引起的，为了弥补这种不足常给植物进行人工辅助授粉。28.西瓜的果实里有多粒种子是因为西瓜花的子房里有多个胚珠。29.水分和无机盐是在植物内通过导管自下向上运输，运输的动力是蒸腾作用。30.叶片通过光合作用制
22、造有机物，是由筛管自上向下运输到其他器官。31.蒸腾作用：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。蒸腾作用主要是通过叶片进行的。要想观察叶片的结构需要制作并观察叶片的临时切片。32.叶片由表皮、叶脉、叶肉构成，其中表皮分为上表皮和下表皮，它由表皮细胞和保卫细胞构成，叶肉细胞含有叶绿体所以叶肉属于营养组织，叶脉属于输导组织，表皮具有保护作用属于保护组织。表皮细胞33.在叶片的表皮上分布有气孔，气孔由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。陆生植物下表皮的气孔多于上表皮。34.保卫细胞和叶肉细胞有叶绿体，表皮细胞没有叶绿体。35.蒸腾作用的意义（1）拉动水分和无机盐在植物体内的运输（2）降低了
23、植物体的温度（3）提高大气湿度、增加降水。（4）促进生物圈的水循环。36.气孔是植物蒸腾作用的“门户”也是气体交换的“窗口”。37.植物通过根吸收的水分绝大多数都通过蒸腾作用散失了。38.实验绿叶在光下制造有机物 实验步骤：暗处理选叶、遮光并光照酒精脱色清水漂洗滴加碘液染色观察把天竺葵进行暗处理即“饥饿处理”的目的是将叶内原有的淀粉运走耗尽。 叶片部分遮光的目的是做对照实验用酒精脱色的原因是酒精可以溶解叶绿素。隔水加热的目的是防止酒精燃烧。等叶片变成黄白色说明脱色完成。脱色的目的是便于观察淀粉遇碘变蓝的颜色反应。脱色后用清水漂洗的目的是消除酒精对颜色反应的影响。观察的结果，遮光部分不变蓝，见光
24、部分变蓝色结论：1、绿色植物通过光合作用制造的有机物是淀粉 2、光是光合作用不可缺少的条件39.凡是细胞中含有叶绿体就能进行光合作用制造有机物，绿色植物制造有机物的主要器官是叶片，叶片细胞中能进行光合作用的细胞有保卫细胞、叶肉细胞。40.光合作用的意义：（1）绿色植物通过光合作用制造的有机物用来构建植物体（2）为生物圈中的其他生物提供了食物来源。（2）能释放氧气，维持生物圈中的碳氧平衡。41.呼吸作用场所是线粒体，呼吸作用是生物的共同特征。42.农业生产上保证农作物呼吸作用的措施：农田适时松土、及时排涝都是为了保证根的呼吸作用正常进行43.降低呼吸作用的措施：贮藏粮食时，保持干燥和低温贮藏水果
25、蔬菜时，降低温度或氧浓度。44.光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉）并且释放出氧气的过程。氧气具有助燃的特性。45.通过学习光合作用，我们知道种植农作物时应该合理密植。46.影响光合作用的外界条件：光照（在一定的范围之内，光照越强，光合作用越强）温度。二氧化碳的浓度。 光合作用呼吸作用 公式 光能二氧化碳水-有机物氧气 叶绿体有机物氧气二氧化碳水+能量 线粒体区别场 所叶绿体线粒体条 件在光下才能进行有光、无光都能进行原 料二氧化碳、水有机物、氧气产 物有机物、氧气二氧化碳、水实质制造有机物，储存能量分解有机物，释放能量联系相互依存47.影响呼
26、吸作用的外界条件主要有：温度（温度越低，呼吸作用越弱）氧浓度（氧浓度越低，呼吸作用越弱）48.移栽植物的时候需要注意的问题：根部要带土团（保护幼根和根毛）去掉部分枝叶在阴天或傍晚移栽（降低蒸腾作用，减少水分散失）49.如何提高大棚蔬菜的产量：延长光照时间适当增加光照强度提高二氧化碳的浓度夜晚适当降低温度（抑制呼吸作用，减少有机物的消耗）50.在“验证呼吸作用产生二氧化碳”的实验中，用澄清的石灰水来检验二氧化碳。因为二氧化碳的特性是：使澄清的石灰水变浑浊。51.如右图：（1）若此图表示植物正在进行呼吸作用，则A表示氧气、B表示有机物、C表示二氧化碳、D表示水（2）若此图表示植物正在进行光合作用，
27、则A表示二氧化碳、B表示水、C表示氧气、D表示有机物（3）若C表示水蒸气，则表示植物正在进行蒸腾作用。52.某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置，请据图分析回答（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）：(1)首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是_，然后将甲、乙装置放在光下照射几小时，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是_装置中的叶片。此实验现象可以证明_是光合作用的原料。(2)如果乙装置中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变混浊，乙装置必须放在_环境中，其目的是防止植物进行_。(3)在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的_，水分是通过叶片上的_散失的。