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1、向桥中心小学教研活动记录表 教研组长：童麒智科 目数学年级三周次8日期2014.10.22参 加 人中心小学全体数学教师中心发言人 向桥中心教研组 张世民教研主要内容记录、学习内容、教学建议等1、 向桥中心小学关于农村小学数学合作学习探究教研活动启动。2、 由三年级数学教师盛彦杰讲公开课：倍的认识。3、 主讲教师说课。4、 相关教师点评： 1王金生：学生参与量大，教师能个别指导。但是要做好数学与生活联系起来。 2余国胜：教师要把解决问题与方法的教学结为一体。 3王年贺：调动了学生思维积极性，提高了学生的感性认识。5、 张世民总结：教师在课堂上给了学生自主合作学习的空间，教师的角色定位准确。目前
2、我校课堂教学 中的“小组合作学习”往往存在“注重形式，忽视实质，缺乏实效”的现象。我观察认为要想行之有效的开展小组合作学习，首先应对小组合作学习的精神实质有一个正确的理解，在教育教学工作中，如何有效地开展小组合作学习，将小组合作学习真正落到实处，教师自身要有一个“持久发展”的准备，有必要建立一个长效机制，切不可改革潮流来了，动一动；风静时，又是老传统、老方法。向桥中心小学教研活动记录表 教研组长：童麒智科 目数学年级六周次8日期2014.10.23参 加 人中心小学全体数学教师中心发言人 向桥中心教研组 童麒智教研主要内容记录、学习内容、教学建议等 一、全体听由中心小学六年级王丽文老师主讲的合
3、作学习探究课：比的意义。2、 说课。3、 教师点评：1高智坤：教师讲解细节到位。教师方法多样。但学生动手操作不够。2王义中：体现了学生为主体，学生自主探究，教师激励性强。最好课前让学生带着问题去自学。3王凌云：能大胆放手让学生自学，学练结合好。四童麒智总结：王老师的课程流程体现在：自学-教学-练学。学生能有一席列自主学习方法，教师的导学案有操作性。我们不妨再看看魏书生的教学法：一定向（目标），二自学，三讨论，四答疑，五自测，六自结（自己总结），他的全课学习结构几乎都安排在学生自主上，学生学习过程中有讨论、交流、总结等多种方法的结合。高效课堂构建，学生一定要“活”起来，教师要巧妙穿插多种活动方式
4、，要善于启发、诱导学生学生大胆参与交流、讨论。向桥中心小学教研活动记录表 教研组长：童麒智科 目数学年级一周次8日期2014.10.24参 加 人向桥中心小学全体数学教师中心发言人中心学校教研员 王建国教研主要内容记录、学习内容、教学建议等1、 由中心小学教导主任王立红回顾这周教研活动的成绩。2、 一年级伍婕老师主讲达标课：6、7的认识。3、 伍婕课后说课。4、 教师点评：1中心小学校长张铁钢：学生在摆图形时，教师注意了激发学生创新思维，学生参与率高，教师应变能力强。但要加强合作学习中学生的学习习惯与态度培养。2张水清：要注意细节问题的指导，提问时关注个别答问。3姜才顺：注意了合作交流，体现了知识归类。五中心学校教研员王建国总结：新手上路，还能够大胆放手是值得肯定，合作学习探究在农村小学要走出一个误区：先学为预习，后教为教师讲解，当堂训练为测试。他要求教师要对学生进行自学前指导，然后通过督查，评价、提问暴露学生的问题，从而指导他们不会的东西，课堂上还要留给学生独立空间让学生当堂训练。教师在整个数学教学活动中是设计者，面向的是全体学生，组织学生进行自主学习时，教师放手不等于弃之不顾，你又要是学习活动的参与者，要让课堂形散而神不散。为促进质量的提高，合作学习，教师要有目的地给学生确定一些课外合作的要求，让他们在广阔的课外空间里做到：多思考，多讨论，多请教，多总结。