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1、“理解更大的数”教学设计方案 学习单元：理解更大的数。学习目标：1知识目标：a) 通过本课时的学习，增强学生对1400万的感性理解。b) 知道计划书包括统计表和图表两部分。2水平目标：a)把课堂中的数学问题生活化，使学生会通过合作解决在真实世界中涉及到的大数数学问题。b)使学生能利用电子表格把计划购买的物品及价格表达出来，并利用公式计算出需要支出钱数的总额，同时让学生会从多方面考虑问题，培养思维的广度和深度。c)培养学生对信息实行采集、筛选、整理、重组和利用的基本水平，以及利用现代信息技术手段对信息实行表现和发布的水平。3情感目标：a) 通过小组协作和专题研究活动，培养学生协作学习的意识和研究
2、探索的精神。b)通过本课时的学习，使学生理解到人与人之间应该相互合作，才能共同发展。学生情况： 本课的学习是在学生学习了 “理解更大的数”的基础上展开的。此时，学生已经对生活中的大数有了初步的理解，同时具备计算机的基本操作技能，并会使用电子演示文稿制作工具PowerPoint；学生不了解电子表格的功能与使用方法，不了解相关计划书的知识，不会制作计划书。学习主题与专题：主题：千万富翁计划 专题：1美化长春市计划书 2电子汽车计划书 3建麦当劳计划书 4一份从长春到昆明旅游的计划书 5把大连海水引入长春变成淡水资源的计划书 6建琴行的计划书学习任务：完成支出费用为1400万人民币的计划书。要求：设
3、计计划要符合生活或社会实际，计划书以电子表格和演示文稿的形态提交，计划书中应包含统计表和图表两部分。学习支架：嵌入式教学一同学们，上节课老师布置了一道非常有趣的作业题，你们还记得吗？谁来说说如果你现在就是一位千万富翁，拥有1400万，那么你想干什么？我们都是以小组为单位实行了认真调查。谁愿意代表你们小组说一说你们想用1400万干什么？ 大家的想法可真多！要想把你们的想法变成现实，首先需要实行充分的调查和周密的计划，计划的结果要以书面的形式表达出来，即形成一份详细的计划书。你们还记得这学期我们班的教室重新布置了吗？记得老师把教室布置得挺漂亮的的吗？老师所以能够把这件事做得很好，是老师事先实行了计
4、划，在心中做了一份计划书。现在，我把利用300元班费美化教室的计划书展示给大家。美化教室计划书物品单价数量总价条幅5555 x 2110元艺术园地2020 x 120元班级之星2020 x 120元桌布33 x 50150元合计300元教室布置的平面图如下图所示：嵌入式教学二 电子表格的功能与使用（详细内容略）学习活动：1教师实施嵌入式教学一，并提出学习主题语言就专题，同时明确学习任务。2选择专题。学生根据自己的兴趣爱好选择专题，并根据专题选择情况组成学习小组。老师提出希望：为了便于学习与合作，每个学习小组不多于6人，很多于4人，同学们自己实行协调。3收集信息。学生以小组为单位，依据主题的意义
5、，按照专题和学习任务实行信息收集。收集信息时间历时三周（利用休息日）。收集信息的方法与渠道是：到实际生活中去调查，上网查询，找相关人员访谈。老师提出希望：为了制定出切实可行的计划，同学们要注意多角度观察、多方面思考，力争在实际调查中发现问题。4筛选与整理信息。学习小组通过度工、合作，实行信息的筛选、评价，并整理出能为计划提供依据的信息资料。筛选与整理信息时间历时一周。5制定计划。学生利用整理出的信息制定“千万富翁计划”。制定计划时间历时一周。6教师实施嵌入式教学二。7制作计划书。学生利用电子表格和演示文稿制作计划书（学习小组成员通过度工、合作完成制作任务）。“嵌入教学二”与制作计划书时间共为2
6、课时。8交流与研讨。在教师的组织下，学习小组报告自己的“千万富翁计划”，讨论交流，提交专题研究成果。本项活动历时1.5课时。9学习评价。本项活动历时0.5课时。学习资源准备： 摄像机、照相机、电子表格工具软件、PowerPoint工具软件、与因特网连接的多媒体网络教室。学生评价：（一）学生自我评价1你能在小组中负责一个方面的信息收集和处理工作吗？2你能够参与研究结果的发表工作吗？3你在本学习活动中能否积极主动地去学习并掌握本节课所学的知识。 （二）同学间的评价1你的同学在学习中能否和你很好的合作？2你对你的同学在成果发表中的表现感到满意吗？ （三）小组评价1. 能否在规定的时间内把计划书作完？2. 所利用到的信息具有可靠的来源吗？3. 计划书中所列项目符合客观实际吗？4. 经过交流与研讨，发现所作计划书有很大的漏洞吗？5小组的报告与答辩的内容正确合理、思想表达清晰吗？