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1、英语教学设计与教学流程,Frank 张,目 录,校外英语课堂教学流程,课堂实例,设计教学活动时需要考虑的因素,1.客户的英语学习需求。,3.教学各个环节的设计及目的。,2.教学内容及教学目标。,客户的英语学习需求,能否对学校英语学习有帮助,出国能否跟老外无障碍交流,好玩,兴趣,过程,结果,教学内容及教学目标,教学内容：指学与教相互作用过程中有意传递的主要信息，一般包括课程标准、教材和课程等等。,教学目标: 指教学活动实施的方向和预期达成的结果。,巴巴姆少儿英语教学流程,热身环节,巩固,导入,新授,操练,拓展,问候,1.以歌曲作为热身部分，这是常用的方法。,2.以游戏作为热身的活动，带孩子们先动
2、起来。,3.以简单的故事或以简单易懂的笑话作为热身活动。,增进师生之间的感情，活跃班级气氛，促进教学的正常展开。,- 歌曲热身法,- 游戏热身法,- 故事热身法,友情提示：课堂的前二十五分钟是小学生精力最为集中的时段,热身环节3-5分钟左右为宜。,1、实物导入。实物具有更强的直观性、具体性，幼少儿对事物色彩、形状等感性特征的好奇，必然吸引他们去关注实物，这样也就达到使其注意力转入常规教学了。,3 、肢体语言导入，即TPR(Total Physical Response)肢体语言教学法。在讲英语的同时，通过肢体动作让幼儿理解意思，快乐地接受英语，这符合幼儿的好动的特点，这一技巧的关键是通过幼儿耳
3、听眼看，吸引他们自觉不自觉地模仿老师，在动作中说、说中动作。,2、情景表演导入。对于故事、对话等内容可以通过情景表演让他们理解意思，情景表演非常容易吸引幼儿的注意力，能使其进入课堂情景，同时还能激发他们的求知欲和表现欲。,导入是一堂课成功的前提，也是课堂教学成功的第一步。,新授内容是本节课的重点环节，激发孩子兴趣，能够主动参与到课堂。,形式呈现多样性：,3、游戏呈现。如常用的“猜一猜”的游戏等。,2、以旧带新呈现。利用知识或者场景的相似性来引出新内容。,1、直观呈现。实物、卡片、简笔画、教学挂图、多媒体课件等直观教具。,1、以游戏的形式操练。,2、以师生对话或小组对话的形式来操练。,让学生能够
4、在有效的时间内掌握新授内容，并激发孩子的乐趣，进入到教学下一环节。,3、以说唱的形式来操练。,一、创设情境，让语言运用具有真实性。 在讲述“the cat and the mouse”时，学生能正确、流利地朗读课文后。我用多媒体呈现了整个完整的故事以后，学生们在能够表演出整个故事后，个个跃跃欲试，我顺势让学生表演了“the cat and the dog”，三分钟的时间同组学生能用自己的语言把故事完整的表现出来，而且相当出彩。,通过让学生和我一边表演，一边对话。长期的训练，不仅使学生的知识雪球越滚越大，而且注重了学生语言的积累，使学生能在真实的情境中脱口讲出这些口语，积累了学生语言的广度和密度
5、！,二、实境表演，让学生体验语言的感情色彩。,在讲“游乐园”话题中，我事先准备了游乐园照片，然后把学生的照片置于其上，通过移动照片的形式，完成教学。,在对话的同时，为了更贴近生活实际，我总是要为学生营造生活场景，例如： 在讲“购物”话题中，我事先准备了一些食物带到教室，然后用扑克牌来当做人民币，完成教学。,在讲“猜物品”话题中，我事先准备了相关的物品，然后摆放在桌子上，然后蒙上孩子的眼睛，来完成教学。,在教学中运用竞赛展示教学效果，那种热烈的竞争气氛，在课程将要结束时，无疑可以刺激学生的注意。在这种竞赛式的教学过程中，学生的注意会被充分的调动起来，因为热烈的气氛感染着每一位同学的情绪，使他们都
6、想参与，都想为自己的组或自己的父母获得一份荣誉。,三、开展竞赛，发挥学生的主体性和创造性。,对新授内容有应试帮助。,对课后巩固有帮助,可适当留取一定的习题。,对家长有帮助。,可给出一定话题或情景，让学生进行描述。,让学生录制一定的课堂内容展示视频或者语音。,重点句型,重点单词,重点对话,歌谣,篇章,课堂设计理念,以学生为主体。,以活动为组织形式。,融合情景表演于对话教学中。,还有两件事,如何将每个教学环节都紧密联系,在教学中，在将上节课的内容复习完之后，一定要有一个简单的总结。再开始通过一个话题，或者是一个故事来引出本节课的新授内容，在实际课堂中，主要包括单词与句型，语法，及故事等，进而对所学
7、的知识进行一个视觉上的呈现，然后在新授课程这个过程中，需要设计出，如何将这些单词进行机械化的操练，初步让学生能够掌握。在新授知识讲解结束之后，进而再进行有意义的操练，在此项教学过程中，要事先设计出来需要安排哪些活动，或者是哪些真实场景来对新授知识进行练习，经过操练的过程后，要对本节课的内容进行整体的总结，让陪同家长看到孩子本节课所学知识。完整成果展示环节后，再根据本节课所学，设计出相应的课后作业。,怎样达到预期的教学效果,建议： 1.有效的课前准备.,2.在教学活动中，能够在各个环节控制教学时间，完成教学目标，使得教学顺利进行。,只要能让学生的思维总处于活跃状态，积极地探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力，我认为，这就是一节有效的课。,3.在课后作业中设置中，跟家长沟通好，如何进行配合，在家里如何完成复习，从而使教学效果最大化。,谢谢,