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1、第一单元 行进之歌一二三四歌教学目标：1、激发学生对实行曲的学习感兴趣，乐于参与体验并通过音乐进一步加深对实行曲社会功能的理解。2、学生能够使用饱满而有弹性的声音，热情奔放的情绪，以小快板的速度演唱歌曲，并背唱歌曲一二三四歌。3、学生学习歌唱呼吸方法并练习发声，结合歌曲重点练习轮唱。能为歌曲设计不同的演唱形式。教学重点：学生能够使用饱满而有弹性的声音演唱歌曲，并背唱歌曲一二三四歌。教学难点：学生学习歌唱呼吸方法并练习发声，结合歌曲重点练习轮唱。教学准备：多媒体、光盘、钢琴教学过程：一、 组织教学：1、 师生问好！2、 导入：师：同学们对军队了解有多少？生：穿军装、唱军歌3、师：今天我们就一起走
2、进军营来聆听军人演唱的军歌。3、出示课题一二三四歌二、新课教学：1、初听歌曲一二三四歌设问：（1）、歌曲带给你怎样的感受？（2）、歌曲的情绪如何？（3）、歌曲哪句给你留下深刻的印象？2、师范唱歌曲一二三四歌设问：（1）、歌曲能够分为几个部分？（A+B+C）（2）、歌曲的每个部分都有什么特点？ A、旋律重复出现B、模进、重复、节奏舒朗C、军队的口令3、学生有感情地朗读歌词4、学生随琴代入歌词练唱歌曲一二三四歌（1）分段学唱（2）遇到难点并解决难点（3）注意第三部分口令要喊得整齐有力，有军队里饱满的精神状态。5、复听歌曲一二三四歌实行艺术处理设问：（1）你认为这歌曲应用怎样的声音情感来演唱？ （2
3、）他们唱的跟我们有什么不一样？（轮唱）6、轮唱：指同一旋律分别由两个或两个以上的声部先后模仿演唱，并造成前后呼应，此起彼落音乐效果的演唱形式。7、随琴有感情地演唱歌曲一二三四歌，轮唱部分加入拍手，或将全班分为两组实行合作。三、课堂延伸：1、完整地演唱歌曲一二三四歌，轮唱部分加入拍手2、完成实践与创造第一题3、背唱一二三四歌四、课堂小结：今天我们感受了军营里的军歌，也体会到了军人的气质与精神。希望同学们在日后的生活中或学习中也能拥有军人的精神与气质！下课！五、课后作业：背唱歌曲一二三四歌六、板书：一二三四歌4/4 ：以四分音符为一拍每小结四拍，强弱规律：强弱次强弱附点音符、 十六分音符、休止符轮唱：七、教学反思：歌曲一二三四歌是一军歌，学生也比较喜欢唱，但是在教学过程中，不知怎么地学生的“附点音符”和“十六分音符”的节奏总是唱得不够理想，此时我让学生在有“附点音符”的地方先换气再演唱，因为“附点音符”的出现是很有规律的，都在气口上，于是学生体验之后，马上能唱好“附点音符”，“十六分音符”我是通过让学生“对号入座”的方式来练唱，学生也很快就解决了难点。在此我可以体验到歌唱教学中：关注细节，会使歌唱课变得更有魅力！