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1、导体和绝缘休教学设计一、教学内容：广州市义务教育课程实验资源包科学二年级下册第五单元第四课二、教材分析：本课是继学生学习“说说电”、“小灯泡亮起来了”、“小开关”后探究电的又一课，是本单元的最后一课。本课教学内容分三部分：第一部分，通过活动使学生初步理解到生活中有些物体能导电，有些物体不能导电。第二部分，应用简单电路，检测常见的各种物体，观察哪些物体能使小灯泡发光，哪些物体不能使小灯泡发光。第三部分，在实验、分类的基础上使学生初步意识到容易导电的物体是导体，不容易导电的是绝缘体。进一步对学生实行安全用电教育。三、教学目标：科学探究目标：经历预测、检测多种物体的活动过程，培养学生的实验水平和归纳
2、水平。科学知识目标：通过实验，初步理解到日常生活中有些物体容易导电，有些物体不容易导电。情感教育目标：学会与人合作，形成尊重事实的实证精神，认真细致的探究习惯和安全用电的生活意识。四、教学重点：通过实验探究，初步理解几种常见的导体与绝缘体。五、教学难点：经历检测多种物体的活动过程。六、教学方法分析：二年级的学生经过了三个学期的科学学习，基本上学会了观察、收集、交流等基础的科学学习方法，本课让学生通过亲自经历“推出问题作出猜想实验验证交流实验现象得出结论”的科学探究过程。七、教学准备：分组实验材料：电池（附电池夹），电线、小灯泡，铜丝、铁丝、铝丝等导电材料，橡胶、塑料、木条、玻璃、布条等绝缘体材
3、料。八、教学过程：（一）、复习引入1师出示一根电线、一节电池和一个小灯泡，怎样使灯泡亮起来？2学生动手连接。3出示一条塑料，如果我用这塑料来连接，灯泡会亮起来吗？今天我们来研究哪些物体能使灯泡亮起来，哪些物体不能使灯泡亮起来？（二）、研究导体和绝缘体1出示几种物体：塑料、铜丝、木条、布条、铁丝等。思考：猜想一下，这些物体是否能使灯泡亮起来？2小组讨论：完成研究报告猜想部分，认为能使灯泡亮起来的打“”，否则打“”。3汇报交流。4实验验证师：要想知道我们的猜想是否准确，就要通过实验来验证，如何把物体连接到灯泡上呢？请一学生上台示范，师出示连接图灯泡 电线 电线 要检测的物体电 池 电线5学生做实验
4、，填写研究报告：经过实验验证，能使灯泡亮起来的物体打“”，否则打“”。6学生汇报有些物体能使灯泡亮起来，有些物体不能使灯泡亮起来。7师小结：能使灯泡亮起来的物体，我们称为能导电的物体 ，能导电的物体叫导体，不能导电的物体叫绝缘体。除了我们实验的几种，还有其他物体，如我们人体、大地、不纯净的水也是很容易导电。这就是我们这节课的学习内容，板书课题：导体和绝缘体（三）、对学生实行安全用电教育1师讲述：现在，随着科学技术的发展，在生产和生活中使用电的地方越来越多，必须注意安全用电。人是容易传电的，用电时如不注意安全，就可能发生较大电流流过人体使人受伤或死亡的事故。2出示课文中的五幅插图。师讨论：这些做法对不对，为什么？请说明理由。（四）、全文总结通过这节课的学习，你有什么收获？九、板书设计：导体和绝缘体能导电的物体叫导体。如：铜丝、铁丝、铝丝等。不能导电的物体叫绝缘体。如：塑料、木条、布条等。附：实验报告实验报告表第（ ）组我们研究的问题是：物体是否能使灯泡亮起来物体名称猜测验证结果结论亮不亮亮不亮铜丝铁丝铝丝橡胶塑料木条玻璃布条