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四年级科学摆导学案课前准备：1. 你能制作一个简易的摆装置吗，说一说你的制作过程。2. 让你的摆摆动起来，并记录一分钟内摆动的次数。问题生成：各位同学，请根据预习内容，在单位时间内进行系统思考后认真完成下面的问题，并在小组内充分交流，经过合作探究后准备多元展示。问题二：怎样数摆动的次数？问题三：大家制作的摆在一分钟内摆动的次数不尽相同，你是怎么想的，也就是可能与哪些因素相关？问题一：说一说摆装置结构。问题四：“摆的快慢与什么条件有关”的实验报告1.问题： 2.假设： 3.保持不变的条件： 4.需要改变的条件： 5.实验设计与记录：实验结果（次/15秒）最后结果第一次第二次第三次第四次第五次6.结论： 课堂训练：1.摆的运动方式属于（ ）。A直线运动 B 往复运动 C 摆动2.与摆相同的运动方式是（ ）。A风车 B 跷跷板 C 钟锤3.摆的快慢与（ ）和（ ）无关，与（ ）有关。（ ）摆得越快；（ ）摆得越慢。4.生活中常见的摆有哪些？5.我设计一个摆，使摆在15秒钟摆动（ ）次。次摆长（cm）摆动次数（次/15秒）（1）（2）（3）（4）（5）自我评价： 小组评价：老师评价：